高中英语知识点总结|高中英语新课改阶段性总结
高中英语新课改阶段性总结 内容简介；学校还探索新的评价方式，通过综合评价展现学生学习情况，以评价促进学生发展，促进教师提高和改进教学实践 。通过学生课堂行为评价表、学生自我评价表、家长观察评价表和同学评价表来评价教改成果 。此外还可以根据学科特点，结合教学实际，可制作，以记录学生学习过程中的情况；高中英语新课改阶段性总结 由整理 详见范文
新课改走进我们的视线，在上级的正确领导和具体指导下，我确立了认识课改、研究课改、推进课改的工作思路 。我对课改的认识由抽象、粗浅逐渐到具体、深入 。课改为我们展现了新的舞台，新的天地，变革了教师的教育思想，推动我校的英语教学改革 。以下是我的一些实际工作中的经验和总结 。
一、课改从教研活动中探索
开展了扎扎实实学科培训学习，做到边学习边实践 。坚持间周开展集体备课，研究教材，讨论教法和学法 。把通识性学习与学科性研究有机结合，力求将课改教学做到正确把握，适用有效 。同时，组织英语教师积极参加区、市组织的各种课改活动，学习借鉴兄弟学校的做法 。
二、课改在教学活动中实践
在每学期的课堂教学中，作为英语教师们应认真实践，努力按课改理念去进行教学 。以改变传统的教师讲得津津有味，学生听得鸦雀无声课堂状况，英语教师想方设法调动学生，让学生积极参与学习活动，让师生成为学习的集体，让课堂成为学生自主、探究的平台，改善课堂教学气氛，使得学生能全心地投入到学习中去，营造良好的师生情和学习氛围 。
三、课改从理论学习入手
要搞好课改，首先要解决教师的认识问题，只要认识到位，转变了观念，就可以将课改顺利推行 。学校首先应抓好通识性培训，组织有关基础教育改革和课程改革的理论学习，为英语教师购买课程标准，做到人手一册，要求教师提前学习课标、解读课标，了解课改的基本要求，并且在每学期的教研组活动组织学习、讨论、交流课标，做到人人对课标有较为全面的了解 。
四、课改以评价改革促进
随着课改的开展，学校还探索新的评价方式，通过综合评价展现学生学习情况，以评价促进学生发展，促进教师提高和改进教学实践 。通过学生课堂行为评价表、学生自我评价表、家长观察评价表和同学评价表来评价教改成果 。此外还可以根据学科特点，结合教学实际，可制作，以记录学生学习过程中的情况，记录学生发展的点点滴滴，在与家长的互动中能为家长的辅助教育提供相应依据，建设和谐的家长-教师-学生新纽带，从家庭到学校全方位的帮助学生健康成长 。
五、课改在多彩的活动中深入
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