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工作计划|小学语文六年级教学计划模板( 三 )


安排“资料袋”3次 ， 分别在5课《七律、长征》、13课《穷人》、21课《文言文二则》 。“口语交际”作为一个独立的栏目 ， 在全册共安排了四次 ， 分别安排在第二、第四、第六、第七单元 ， 主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法 。
“习作”是每单元都有安排 ， 主题分别是：变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你 ， 真好；除了这8次专项习作外 ， 课文还安排了两次小练笔 ， 分别安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面 。全册共安排“语文园地”七次 ， “交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目 ， 另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排 ， 其中 ， “书写提示”在第二和第八单元各一次 ， “快乐读书吧”在第四单元安排了一次 。
三、教学要求和目的
（一）知识与能力
1、准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标 ， 又要注意阶段目标之间的衔接与过渡 ， 使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实 。
首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标 ， 关注学生经过小学阶段最后两年的学习 ， 能否达到课程标准对学生语文能力的要求 。在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用 ， 教材教到什么程度 ， 学生掌握到什么程度 ， 都要做到心中有数 。其次 ， 教学每一个专题时 ， 要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标 ， 无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来 ， 做到“瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复习、应用 ， 后面要用到的适时做好铺垫 。
2、识字、写字教学本册教材没有安排识字 ， 要求会写180个字 ， 安排在精读课文中 ， 随课堂教学完成 。教学中 ， 老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导 。课内要留有一定的写字时间 ， 指导学生注意笔顺 ， 安排好字的各个部件及间架结构 ， 把字写端正 。在强调写字质量的同时 ， 还可适当要求提高写字的速度 ， 并养成良好的写字习惯 。对于要写的生字、精读课文中出现的新词 ， 要注意引导学生随时抄写 ， 及时检测 。也可以就“词语表”中的词语 ， 进行复习巩固 。
对于书写练习 ， 除阅读课上指导写字外 ， 主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材 ， 进行指导和书写训练 ， 及时纠正学生在书写过程中出现的问题 ， 同时培养学生的书写兴趣和书法爱好 。

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