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三年级英语教学总结|2012秋三年级科学教学工作总结

小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程 ， 目前越来越受到各界的重视 ， 我深知自己肩上的担子的重要性 ， 并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育的向前发展 。我知道 ， 要想提高教学质量 ， 首先要立足课堂 ， 教师要从常规课上要质量 。研在课前、探在课中、思在课后这几句精辟的话一直指导着我的教学思想 ， 尽管课时任务重 ， 我仍尽力精心预设每一节课 ， 创设轻松愉悦的情境进行教学 ， 与学生共同学习共同交流共同进步 。一学期下来 ， 我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强 。
一、关照学生参与的能力
要在课堂教学中 ， 发挥学生的自主性 ， 就要让学生参与 ， 让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来 ， 然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下 ， 作出正确的判断 。要真正让学生参与学习的进程 ， 教师在课前要做好课前准备 ， 也要布置学生按每节课的要求 ， 做好课前准备 ， 带齐实验器具 ， 然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去 。
二、激发学生的参与兴趣 。
在课堂教学中不难发现 ， 兴趣是最好的老师 。我认为激发学生的参与兴趣 ， 关键是激发学生做一个积极劳动者 ， 勤动手、动脑、动口 。
【三年级英语教学总结|2012秋三年级科学教学工作总结】
三、丰富学生参与的方式 。
丰富学生参与的方式 ， 就是改变过去以教师讲、学生听 ， 死记硬背的教学手段 。自然课教材的特点非常抽象 ， 要让学生在观察实验中发现秘密 ， 获取新知识 。如果教学中只是老师讲、学生听 ， 就会显得很不协调 ， 太干瘪了 。如在自然课教学中引导学生自主学习 ， 用多种感官去观察体验感悟 。在教师的指导下 ， 勤于动手动脑 ， 仔细观察 ， 就会获得新的科学理念 。
四、关注学生的参与过程 。
我认为在课堂教学中 ， 教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神 ， 从无疑到有疑 ， 小疑则小进 ， 大疑则大进 。要让学生带着问题走进课堂 ， 带着问题走出课堂 ， 时常探究 。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程 ， 让学生参与过程成为主流 。在学生参与过程中 ， 教师要精心设置问题 ， 合理安排 ， 解疑、质疑 。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外 ， 又是情理之中 。

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