农村留守儿童|把爱播撒在农村留守儿童的心里( 二 )
这次调查我们也了解到，留守儿童与父母的沟通方式大多是通过电话，有的一两周通一次话，有的两三个月通一次话，有的半年或一年才通一次话，有的甚至不通话 。在电话中，大多数父母也只是简单地询问一下孩子的学习情况，身体情况，有没有不听爷爷、奶奶的话等一些较浅层次的问题，而对于孩子的心理情绪波动和性格转变则往往注意不到 。因此常常听孩子说他们跟父母没什么话可说 。
(三)、家教缺位引发行为失范
父母是孩子的第一任老师，家庭对孩子成长影响巨大 。在留守儿童人格形成的关键时期，由于缺乏长辈尤其是父母的关爱和引导，不少留守儿童迷恋上网、玩游戏，也有一部分学生家境较好，生活无忧无虑，因缺少管教，手头有了钱，经常比阔气，喝酒、抽烟 。
在我校曾经有个学生，跟爷爷一起生活 。从四年级下学期开始，经常逃课去打电子游戏，成绩一落千丈，几乎每次考试都是倒数几名 。两年里，老师和他的爷爷采取了各种教育方式，都于事无补，以致于小学还没毕业就不上了，一个挺好的孩子就这样堕落了 。类似的情况还有不少 。
我从对全乡留守儿童调查中了解到，绝大部分老师都反映父母外出打工的学生比父母在家的学生难教育，而且父母外出打工后，孩子的品德变差了 。在我们学校里，每个班都有近一半的学生属于留守儿童，而时常不守纪律、调皮捣蛋的，大部分都是父母不在身边的留守儿童 。
(四)、差生大都是留守儿童
留守儿童大都是双差生，班上倒数几名的大部分也是留守儿童 。这是我们对全乡老师调查时，他们反映最多的 。在外打工的父母，路途近的还可以偶尔回家看看，关心一下子女的学习生活 。而路途遥远、交通不便和经济条件制约的父母，一两年才能回家一次，对子女的教育问题也只能是心有牵挂，鞭长莫及啊 。即便父母返家，普遍有给孩子补偿的心理，常常带给孩子许多吃的、穿的、玩的等等，很少有学习用品、书籍之类 。甚至有些父母根本不问孩子的学习成绩 。
从我们这次调查中了解到大多数留守儿童厌学倾向严重，学习成绩普遍低于非留守儿童 。调查显示，在我乡的留守儿童中，学业成绩差的多达30%，45%的留守儿童成绩中等偏下 。许多留守儿童认为自己的父母没读什么书同样走南闯北挣钱，自己没必要认真学习，等年龄再大一点就可以随父母一块外出打工挣钱，目前在学校就是混日子，长身体的 。在调查中，大多数老师特别是班主任，认为留守儿童就是学校、班级管理的一块心病 。
二、解决留守儿童问题的对策思路
【农村留守儿童|把爱播撒在农村留守儿童的心里】社会：为留守儿童营造适宜的成长环境
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