小学英语教学心得|学习《以“导学案”践行英语教学的生本教育之路》的心得( 四 )
四、今日错 ， 今日纠 ————让学生默写当天错误的单词
英语学习到了初二阶段 ， 背单词开始成为孩子们最头疼的事 ， 可是课程内容多 ， 词汇就多 。我坚持每天听写单词 ， 每个单元有多少单词我会事先让学生在预习的时候就让学生标注出来这一单元共有多少个单词 ， 这样一方面便于我给学生布置背诵的任务 ， 单元单词少的时候我就让学生20个、20个的背诵 ， 如果单词多的时候我会让学生30个、30个的背诵 ， 另外一方面让学生熟知在学习这一单元时需要他们掌握多少个词汇 ， 而且学生前一天回去背诵的内容就是我第二天要听写的内容 ， 听写完后我都会立即批改 ， 并记录听写情况：全对的有哪些 ， 有进步的是哪些 ， 哪些需要重新听写 。并在班上表扬全对的和有进步的 。（本文出自范文先.生.网 ）要求重新听写的课后找组长或到办公室找我进行听写 。一段时间后 ， 我训练了几个有责任心的小组长 ， 让那些要重新听写的找小组长去完成 。放学后如果还没合格（错三个单词以内算合格） ， 就留下来继续背 。但一想到强行留学生不仅会让老师疲惫 ， 而且也不符合学校教育的规定 。学生晚回家也存在一定的安全隐患 ， 同时对老师也会产生抵触心理 。所以又立即采取家校合力 ， 让家长配合在家给孩子重听写的方法 ， 然而由于家长们个别水平的确有限 ， 听写情况离理想状态还是感觉有千里之遥 。
这一学期我改变了方法 ， 我当天听写完了之后尽量赶下午上课之前给学生把听写本发下去 ， 这样学生就知道自己错了那些单词或者是短语 ， 然后默写好自己错误单词的汉语意思 ， 然后找我默写 ， 如果默写合格了的话我就在本子山签上MISS MA ， 这个MISS MA的签名很重要 ， 第一：有了MISS MA的签名不用订正10遍 ， 只订正3遍就可以了 ， 第二：有了“MISS MA”还可以换德育考核分 ， 一举两得 ， 学生每天默写的乐此不疲 ， 我签名也签的很是开心！
五、分层辅————具体学生具体分析
因为英语的特殊情况 ， 学生在不断学习中 ， 会出现好差分化现象 ， 差生面扩大 ， 会严重影响班内的学习风气 。因此 ， 绝对不能忽视 。为此 ， 我制定了具体的计划和目标 。对这部分同学进行有计划的辅导 。例如在一班 ， 我把这批同学分为三个组 。第一组是有能力提高 ， 但平时懒动脑筋不学的同学 ， 对这些同学 ， 我采取集体辅导 ， 给他们分配固定任务 ， 不让他们有偷懒的机会 ， 让他们发挥应有水平； 第二组是肯学 ， 但由于能力不强的同学 。对这部分同学要适当引导 ， 耐心教导 ， 慢慢提高他们的成绩 ， 不能操之过急 ， 且要多鼓励 。只要他们肯努力 ， 成绩有望搞提高；第三组是纪律松散 ， 学习不认真 ， 基础又不好的同学 。对这部分人要进行课余时间个别辅导 。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境 ， 才会立下心来学习 。只要坚持辅导 ， 这些同学基础重新建立起来 ， 以后授课的效果就会更好 。
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