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校本教研|校本教研心得体会( 九 )



1、开发人力资源 ， 服务于乡下 。如定期组织优秀教师、学科带头人到辖区学校上公开课、开讲座、参与村小教师研讨活动等 。要明白在指导别人的同时也是自己学习别人长处的机会 ， 事先要有充分的准备 ， 不可有随意、轻率的思想 ， 要结合实际进行指导 ， 效果实实在在 。

2、开发课程资源 ， 服务于教学 。优质的教学资源能使课堂教学达到事半功倍的效果 。可充分借鉴远程教育资源、网络优质资源及本地人文资源 ， 组织骨干教师开发资源 ， 自制课件和教学具 ， 开发校本课程 ， 编制校本课程纲要 ， 建立学校教育资源库 ， 把优质资源及时推荐给教师 。但资源是死的 ， 思维才是活动 ， 开发资源要选择教师最需要的、能有效促进学生全面发展的教育素材 ， 使用资源要有目的地灵活使用 ， 不可滥用 。同时开发资源的教师不能为使用者包办代替 ， 课程资源的选择和与学科有效整合主要靠使用者自己 。

3、开发信息资源 ， 服务于教师 。目前我们大多数学校已经具备现代信息化建设的基本条件 ， 充分利用远教设备进行信息化建设是服务于教师的最便捷的手段 。()如建设和应用学校网站、电子备课室等 。但不是说学校网站越多越好 ， 技术含量越高越好 ， 实质不在于形式 ， 关键在于用途和教师的使用程度 。因此 ， 在开发信息资源时 ， 关键要调动广大教师的参与兴趣和使用积极性 ， 实现全员参与、全员学习、全员受益 。

以上属个人拙见 。总之 ， 校本教研工作是一项常态工作 ， 只有使其科学化、规范化 ， 在工作中求真务实 ， 才能发挥它在教育教学中的作用 ， 否则就会南辕北辙 ， 成为学校工作中的“宠物” 。它是一项工作 ， 也是一门学问 ， 需要我们广大教育工作者不断学习钻研、改革创新 ， 坚持科学的可持续发展观和实事求是的工作态度 ， 开展校本教研工作 ， 推进新课程的顺利实施 。

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