校本教研|校本教研心得体会( 六 )
1、学校领导要高度重视 ， 大力支持和指导校本教研工作 ， 利用辅导区会议和校例会组织全体教师学习上级相关文件 ， 领会精神 ， 明白其重要性 。充分借鉴外地开展校本教研工作的成功案例 ， 组织教师学习 ， 使全体教师认识到校本教研的重要作用 。
2、组织学校领导、教研组长、全体教师开展校本教研工作培训活动 ， 使大家认识校本教研的意义及基本的工作方法和活动内容 ， 做到心中有底 ， 知道其工作目的是什么 ， 先干什么 ， 再干什么 ， 后干什么 。
3、还可以利用黑板报、校园广播、网站等媒介大力宣传校本教研工作的重要性和典型事例 ， 形成人人关心教研、人人参与教研的氛围 。
二、健全制度 ， 考核务实 。
“没有规矩 ， 不成方圆” 。基于校本教研工作刚起步 ， 不能一开始就搞一些肤浅的特色和花样 ， 只有当教师有一定的学习意识和研究意识、学校教研管理业已步入规范化之时 ， 教研特色才会悄然形成 。否则就会出现“费了力、不好看”的局面 。因此 ， 必须建立和完善教研教改的系列制度 ， 才能切实落实 。
1、要结合实际建立健全教研机构 ， 如成立课改领导小组、指导小组、校本培训小组和片区教研组等机构 ， 聘任教研组长和兼职教研员 ， 明确职责 ， 落实任务 ， 充分体现教研机构的指导、研究、服务职能 。
2、同时要对教师的考核制度进行局部或全面改革 ， 把教研工作按一定比重纳入年度考核 。制订切合实际的《教师教研工作考核细则》《教研组工作考核细则》《教研工作奖励制度》等 ， 做到全面细致 ， 定量定性适度 ， 只要沾手工作都纳入考评 ， 且便于操作和考核 ， 体现多劳多得的分配原则和激励功能 。采取教师与教研组、教研组与教研室、教研室与学校层层签定目标责任书的办法 ， 因为通过签定责任书能使教师起码知道自己在校本教研工作中该做什么、怎么做 。还可以采取教师的教研工作直接由教研组或教研室进行考核的方法 ， 这样做能使考核有理可依 ， 有据可查 ， 实事求是 。
3、注重过程管理 ， 实行校本教研工作月抽查和通报制度 ， 加强对辖区学校的检查力度和检查次数 。抽查的目的不是管理 ， 而是促进工作的改进 。在检查中要做好检查记录 ， 记录中要能体现整改措施及期限 。
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