《詹天佑》教学设计( 三 )
三、汇报溢情
1、用自己喜欢的方式背诵课文第四自然段 。（练习背—两人互相检查—全班展示）
2、渗透表达方法 。浏览全文，思考：詹天佑主持修筑京张铁路遇到并克服了许许多多的困难，课文为什么只写了第四、五、六这三个自然段的内容？
3、学了本文，你还有什么收获？（“这件事给了藐视中国人的帝国主义者一个有力的回击”与第二部分照应 。最后一句中“伟大”一词和第一段“詹天佑是杰出的爱国工程师”相照应？第四自然段中自然环境的衬托了詹天佑杰出的才干 。）（学生提到更好，提不到可以不讲 。）
四、迁移抒情
师：京张铁路的提前竣工，使全国上下欢欣鼓舞 。詹天佑无愧是中华人民的优秀子孙，他没有辜负全中国人民的期望，用铁一样的事实，给帝国主义者一个有力的回击，一个响亮的耳光 。
1、请你放开思路为这条铁路起一个更有意义的名字，并说说理由 。
2、想像一下当时当地的中国官员、普通百姓、外宾、帝国主义者，他们在听到京张铁路竣工的消息后，会有怎样的表现？
师：同学们，火车将离开青龙桥车站，沿着詹天佑首创的“人”字形线路驶向八达岭，望着越来越远的詹天佑青铜像，让我们再一次怀着对詹天佑无比崇敬，以及自豪的心情，朗读你喜欢的自然段吧 。
五、布置作业
1、背诵第四自然段 。
2、查找有关祖国铁路建设成就的资料，与同学交流 。
板书设计：
2、詹天佑
主持修筑京张铁路
杰出爱国
