教学常规工作总结|2011年教学常规检查工作总结( 四 )
原因：一是教学工作常规管理不到位，教案简单不规范等问题都是学校疏于检查造成的 。
二是教师敬业精神差，工作马虎，应付差事，长期懒惰形成习惯 。
三是少部分教师的业务素质差，所以备写教案只能照抄参考书或教案书 。
2.3、 课堂教学质量和效益有待于进一步提高 。
有教师自身素质原因，加之课前准备不充分，所以教学零乱，目标不明确，无灵活多样的教学方法，照本宣科 。向45分钟要质量成为一句空话，直接影响了教学的实效性 。
有17名教师的课堂教学不能体现或渗透新课程的理念，方式传统，方法陈旧， 教学方式＝黑板＋粉笔＋嘴，教学方法＝讲＋练 。教师讲的多，学生活动的少；教师包办的多，学生自主探索、讨论交流的少 。
在新课程教学理念的影响下，有200名教师的教学方式方法有所改变 。
原因：一是少部分教师业务素质差，个别教师不能胜任所教学科，有文凭、无水平 。
二是少部分教师敬业精神差，不钻研教材，得过且过，不求上进 。
三是少部分教师信息闭塞，视野狭窄，教学方式方法落后，难以达到课堂教学质量工程五项基本标准的要求 。
2.4、 教研活动实效性差
学校教研活动有形式，实效差，科研兴教的思想没有从根本上得到落实，有约60%的教师对教研工作缺乏应有的积极性、主动性 。
原因：一是学校领导没有把教研工作提升到提高教师教学能力和提高学校教学质量的高度来认识，重视程度不高 。二是没有充分发挥骨干教师学科带头人的作用 。三是认为教研工作是软任务，干多干少，干好干坏无关重要，缺乏必要的激励机制 。
2.5、 教学评价机制不健全
有个别学校的领导和教师淡化了必要的测试意识，有个别学校只重视了期末教学质量测查，忽视了平时测试和考评；缺少必要的奖惩机制，教师的教学成绩好坏一个样的现象存在；教师业务档案的填写不严肃、不认真，对非考试科目测试无严格要求，重视程度不够 。
原因：一是缺乏正确评价导向，走入素质教育的误区，忽视了对教学质量的监测 。对学生的评价仍停留在以成绩为主的单一方法上，忽视了对学生的全面评价 。
二是缺乏全面评价教职工的科学方法和有效机制 。不能对教职工的工作进行量化考核，奖惩机制不健全 。
三是对建立健全完善的教师业务档案的重要性认识不足，工作不到位 。
3、 解决问题的具体措施 针对以上问题和原因我们认为应采取以下措施：
3.1、 建议县师资培训中心结合新形势、新任务和新要求重新修订完善教学工作常规 。
加强对各学校教学工作的督导与评估、检查与指导 。一是各学校要采取有效措施，制定相应的管理办法，明确职责，责任到人，严格要求，狠抓落实 。二是加大检查指导力度，落实评估考核制度，为保证教学工作常规落
推荐阅读
- 工作计划|五年级英语教学工作计划第二学期范文
- 工作计划|2022年教育教学工作计划范文5篇
- 工作计划|综合科教学工作计划范文
- 工作计划|初二信息技术教学计划表范文
- 工作计划|2022初三年级数学教学个人计划
- 工作计划|2022高校教学工作计划范文
- 工作计划|七年级语文教学工作计划表怎么写
- 工作计划|初二2022年语文教学计划范文
- 工作计划|初一语文教学工作计划范文2022
- 工作计划|小学2022六年级语文教学计划表怎么写