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2012年度最佳医院|2012年度下第二学期学校工作计划( 四 )


（１）制定读书计划 。
各班语文老师要在备课组长的带领下，根据年段规定的阅读主题及成果展示要求结合班级学生实际制定切实可行的读书计划 。
（2）充实班级图书 。
各班期初根据需要建立好班级小书库 。利用期初家长会或其他方式做好动员工作，通过捐赠、自购、交流等方式补充班级图书 。
（3）开展宣传教育 。
和德育组紧密配合，利用红领巾广播站、升旗仪式和晨会讲话等方式进行大力宣传发动，掀起书香校园阅读热潮 。各班充分利用教室内外的黑板报等阵地宣传阅读的意义和作用，展示学生阅读成果，激发阅读兴趣 。
２、确定阅读主题 。
一年级：儿歌诵读（数字歌、谜语歌、问答歌、游戏歌、知识歌等）；
二年级：诗歌诵读（部分古诗、童话诗等）；
三年级：故事阅读（童话故事、名人故事、科幻故事等）；
四年级：儿童诗阅读（童话诗、寓言诗、科学诗、散文诗等）；
五六年级：名著阅读（《三国演义》、《西游记》等）
（上述主题仅供各年段参考）
３、选择活动形式 。
各备课组长应根据学校开展的芳草地征文、阅读展示等要求，组织本年段的语文老师探讨有效的读书形式（如：日有所诵、亲子阅读等）、激励手段（如：阅读晋级、阅读考级、建立读书成长手册等）及读书展示活动（如：诵读展示、童诗创作展示、名著知识问答等） 。
４、建立管理机制 。
①时间安排：以年级为单位，学校统一安排阅读课时间 。
②课型研究：各备课组应结合年级特点，加强阅读课课型的研讨 。
如：a、阅读感悟课（作者简介、文中人物评析、表达方式的领悟 。）b、好书推介课 。c、阅读欣赏课
③拟设实验班 。构建大阅读观的架构，把课内阅读与课外阅读连结起来，把书读厚 。
④拟以年段为单位结集出版学生作文，做为六一礼物送给学生 。
⑤建立评价机制 。要积极探索读书教育活动的评价机制 。引领教师 转变观念，把课内阅读与课外阅读结合起来，逐步提高学生综合的语文素养 。
为了把读书活动抓实做强，形成校园特色，树立学校品牌，教导处、教研组要积极探索，建立一套行之有效的管理机制，以达到激励积极性，巩固主动性的目的 。
（二）字如其人，打造附小新名片
１、环境设置，氛围渲染 。
由语文老师负责在每个班级门口设立写字作品展示栏，美术组负责在校园墙壁设作品展示区，利用红领巾广播站、升旗仪式和晨会讲话等进行宣传鼓动，营造人人写好字的氛围 。
２、挖掘资源，充实师资 。
一到六年级每周专门开设一节写字指导课程，抽调陈国锋、翁程颖两位老师分别兼任二年级、六年级的写字课教学，同时负责校本课程的毛笔字教学；由余仟老师负责三、四、五年级的写字课教学，同时负责校本课程的硬笔字教学；一年级写字指导课程由本班语文老师兼任，通过进一步加强师资力量，发挥指导作用，提高学生书写水平 。

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