小学教师国培感言( 四 )
（3）学生物理学业评价要体现出物理学科作为一门自然学科的评价内容 。按照物理课程标准的规定，对物理学习评价应该从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面进行 。
第一，对知识与技能的评价 。对于基本知识的评价，要从学生对物理学科的理解、对物理学和科学技术发展的了解程度以及对物理学的观点、思想方法的应用情况进行评价 。对于基本技能的评价，则要按照其性质和特点进行评价 。比如对实验技能方面的评价包括是否会根据实验课题进行科学假设，是否会选择实验器材，是否会正确操作实验器材，是否会记录和分析实验数据，是否会用科学术语和图表来描述实验结果，等等 。
第二，对过程与方法的评价 。对物理学业的过程与方法的评价要重点评价学生的观察能力、提出问题的能力、作出猜想和假设的能力、收集信息和处理信息的能力、合作与交流的能力等 。
第三，对情感态度与价值观的评价 。按照物理课程标准的规定，对学生物理学业的情感态度与价值观的评价主要包括应用物理知识探究科学的热情、参与社会科技活动的热情、科学态度与精神 。
在对学生的物理学业进行评价时，教师只有把握物理学科的内容和课标要求、学科与学生的特点，以高度的责任心和过硬的教师素养，才能作出客观公正的评价，才能通过学生的学业评价体现出公平性 。
现在学生学业负担重，老师教学任务多而繁，如何提高教学效率就显得尤为重要了，我们要从整体上把握教学方法，做到切实实施素质教学，这样才能真正地做到教好的境界了
篇四：
在以往的教学过程中，我有了许多收获，同时有了许多困惑，我很想参加一个研修来解决这些问题 。正好今年的国培小学语文培训研修满足了我的这个愿望 。谢谢研修专家们的指导 。
以前存在或者困惑的问题：
1、有关对认读能力的理解方面：以前我认为，在低年级认读能力就是认读生字新词、认读课文的能力；在高年级，认读能力就是朗读，甚至于认为认读能力的培养就认为是培养阅读能力 。
2、有关认读能力培养的重要性方面：不否认听说的重要性，可是在现阶段的考试制度下，认为只有培养认读能力才能使学生取得好成绩 。
3、有关认读能力培养的要求方面：以前要求学生能认读出一节课刚刚学习的生词 。
4、有关语法方面：受以前老教育思路的影响，认为句子就是和学生先说明白句子结构，然后再练习一下就行了 。
5、有关课堂教学实效性方面：如何处理好听、说、读、写的实效性，一直是我所困惑的 。
6、有关形成性评价方面：以前认为只要纪律好了就行 。
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