steam教育的冰与火之歌：资本端火热学校家长端遇冷( 六 )_北京十八中学教育集团课程展示活动中的

从用户数据上来看，尽管编程猫四年积累了300万用户，亿欧智库、艾瑞咨询等研究机构的《中国少儿编程行业研究报告》显示，截至2018年10月，国内少儿编程行业用户规模约为1550万，但这和庞大的学生数量比起来，占比仍然很低。

这其中有多方面原因。

“最大的难题是市场教育，很多家长把分数、应试放在第一位，担心耽误孩子学习，很多学校也担心经费问题和家长的投诉。”编程猫银川总校校长田春晖说。他就曾遇到谈好合作的学校后来因为家长的投诉被迫取消课程的情况。

多名受访的家长也表示，孩子的学习负担已经很重了，没有时间再去上这样的课外班。

而接入了steam教育的学校，也有另外一番难处。内蒙古自治区某中学信息技术老师郭世胜在参加了省里组织的培训后，回校在原本的信息技术课上引入了编程教育。一段时间之后，学生能够自己编出打地鼠等小游戏，收效还不错。但随之，他面临的挑战远远多于希望。

一是时间保证不了。学校只给高一学生安排一周一节信息技术课，到高二就干脆取消了。“学一年好不容易有点基础，再过两年都忘了，”郭世胜表示，“另一个，经费问题更是大大影响steam教育的推广，编程需要的配套硬件等都是消耗品，一些配套硬件、组装的机器人一套约8000元-30000元，两三个人一组就需要一套设备，学校没有这笔预算。”