新职教风口上的“三节课”( 九 )_文|余甜“少即是多

不同于一般的移动端与PC端相互独立的课程产品，在场景融合上，三节课基于职业教育课程复杂性的特征，进行了PC端和移动端的结合，职业教育作业完成的复杂性较高，需要动用很多工具和资源，所以学员作业的完成需要在PC端进行。而诸如预习、复习、交流、分享、沟通这些轻度需求则可以在移动端进行。PC端和移动端在完成一个课程周期时可以相互配合，满足学员不同的场景需求。

与一般以取得证书为目的的职业教育相比，三节课最后呈现的是一本作品集。为了提升学员的应聘竞争力，三节课与脉脉等招聘网站合作，打通了人才输送渠道。将学生的作品集推送到招聘网站。目前，在职人员的求职电话邀约率提升了48%，大学生提升了300%-400%。

品类延伸性成扩科逻辑，岗位迁移的补差是未来机会点

“今年是新职业教育的元年。”后显慧如是说，今年开始，国家相颁布了一系列利好职业教育的政策，媒体对职业教育的关注度也大大提升了，今年，三节课赶上了第三波浪潮，新职业教育从媒体角度、市场角度、政策角度都开始孕育了新的机会，我们也希望有新的作为。