被留守改变的乡村教育( 六 )_：被留守改变的乡村教育午饭后

杨兰经常会抽出时间，对出现心理问题的留守少年进行辅导。在她看来，和心理问题相比，这些留守家庭正在长大的一代，奋斗精神的消失更让人担忧。

10年前，杨兰在德峨中学95班就读时，班上的同学都憋着一股劲儿努力学习。每天午饭和晚饭后的休息时间，她都会利用起来看书，经常是晚上11点，班主任老师到教室催她们回寝室休息。当时，看到身边有同学辍学，她就会感到很担心，害怕自己因为学习成绩跟不上，不能继续读下去，就要面临早早结婚的命运，万一嫁得不好，这辈子就完了。

但现在00后学生的父母大部分都外出打工，把孩子交给爷爷奶奶带。这些孩子在成长过程中，缺少父母情感上的关爱，就不断向父母索取物质补偿。

“他们要什么，父母就给什么，导致他们很容易满足于现状，对未来目标不明确，认为父母今天给他的，将来他也理所当然地会拥有，从没想过要靠自己去改变什么。”杨兰说，很多学生有了手机，沉迷于网络，学习动力不强，也变得不爱跟老师交流，“过去我读书时，下课后同学都围着老师问问题，现在下课后我坐在教室里等着，也没有学生会过来。”