北京171中学90后硬核老师:用一起中学让戏精学生个性化学习( 八 )

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时子豪开始寻求新的玩法,他盯上了科技产品。

“这代孩子本身就是互联网的土著居民,还都有个性,教学也得利用科技手段,而科技产品又能把他们的个性凸显出来,提高效率和兴趣”时子豪说。

拿作业来说,孩子其实不愿意做统一的作业,他们心里可能不是很服气,因为有些作业没有需求,有些是需要强化训练的。长此以往,他们就会把做作业变成应付作业。

时子豪给孩子们的新思路是:给孩子们“私人订制”练习。“如果你告诉他是给他量身定做的,他一定非常喜欢,起码心境是不一样的,”时老师说。

时子豪在同事推荐下尝试了“一起中学”作业app和智能阅卷扫描系统。这种工具使用简单,主要是采集数据、分析错题,并给出个性化的练习推荐,让孩子们拿到一份属于自己的学情分析报告,并有针对性地做题。

北京171中学90后硬核老师:用一起中学让戏精学生个性化学习

△一起中学智能阅卷扫描系统

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