移动多元化本质安全技术指导谈话式模式力量是无穷的( 五 )_对学龄前儿童进行批评总离不了谈话。但

（3）善于利用闪光点促使被教育者改过自新

常言道：十个指头伸出来也有长短。越轨者多是平时对自己要求不严格的学龄前儿童。但他们身上或多或少地能有那么一点“闪光的东西” ，谈话中，教育者如果能退一步，避开错误的行为，以诚挚的态度肯定其长处，哪怕是微不足道的，甚至被批评者本身都不当一回事的“闪光点” ，那么受教育者不但会消除与教育者之间的敌对情绪，而且还会以其强烈的自尊进行自省自责。

3、要善于选择适宜的谈话时间和地点

谈话时间最好选在双方情绪都比较平和之时，发怒的时候是智力最低下的时候，处理问题往往会失之偏颇。谈话双方，无论是教育者还是受教育者，如果一方处于激动状态，就很难达到批评的目的。

至于谈话的地点，最好选在较轻松的环境中，要既能保全受教育者的面子，又能取得谈话的预期效果。诸如回家的路上、学龄前儿童活动室等能维持其自尊的场合，但如果错误行为较为严重，需要进行严厉处罚的，则需要在较为严肃的场合进行批评，视其错误性质可在办公室、教导处或幼儿园长室。