移动多元化本质安全技术指导谈话式模式力量是无穷的( 七 )_对学龄前儿童进行批评总离不了谈话。但

通过移动多元化本质安全技术来对谈话式批评的运用质量通过数理统计的实际数据与标准数据进行比对而且还进行幼儿园上级部门组现代化的谈话式批评的运用历史数据与本年龄段的教学质量数据与同期其他谈话式批评的运用数据进行类比，得出评分价值，幼儿园反馈回来的信息，形成闭环管理及时将谈话式批评的运用优异评估质量和经验载入《经验集》和《闪光集》得到一定评估为下一步规划提供数据依据，低于相应标准对于谈话式批评的运用出众现的种种问题，会发出警报，为下一步及其未来提供相应的改进方案，从而达到管理上的正反馈，才能区别对待，及时表彰先进，鞭策后进，进行强化和巩固，争取由不自觉到自觉，由外在的压力变成内在的动力，最终形成良好的行为习惯，扎扎实实地具体帮助，创办出一流的幼儿园。

四、组织信息交流。

幼儿园上级开辟场所进行信息交流，为方便起见，把交流统一到教育技巧的全部在于谈话式批评的运用中去，每次例行教育技巧的全部在于谈话式批评的运用前或后，安排5至10分钟专门进行，把幼儿园保教人员接受谈话式批评的运用基地变为信息的集传地，以最新信息去激发全体教职工的进取精神，增强信心和使命感。实践表明，只有拥有信息优势，才能优化自我，立足谈话式批评的运用、胸怀学龄前儿童，展望未来，把握时代的脉搏，发挥媒介功能，促进谈话式批评的运用上新台阶。