解读青少年青春期性教育( 三 )
“如今 ， 家庭和学校大多仍在应试教育的指挥棒下转圈 ， 对青春期孩子的心理和情感少有探究 ， 甚至对已有的事故、悲剧仍然麻木 。” 陈一筠忧虑地指出 ， 今天的中国家庭多是独生子女 ， 如果独苗出问题了 ， 没有第二个孩子来补救 。
家长是第一任老师 ， 家庭是第一所学校 。对于青春期教育 ， 家长为什么不讲呢？
“首先是观念守旧 。” 陈一筠说 ， 中国上千年处于一个性禁锢的文化环境 ， 性发育是个敏感话题 。家长年轻时 ， 没有人给他们讲 ， “祖祖辈辈都无师自通过来了 ， 干嘛要跟孩子说？”
其次 ， 是知识匮缺 。许多家长确实也不知道该怎么说 。一位妈妈见11岁的儿子遗精了 ， 觉得很尴尬 ， 说：“儿子 ， 你怎么这么不要脸 ， 这么小就想讨老婆了？”弄得儿子深感羞耻 ， 以后一到睡觉就紧张、做梦 ， 频繁遗精 ， 半年下来身体垮了 。
“不少家长期待青春期教育可以在学校里弥补 ， 其实不容易！” 陈一筠分析 ， 一方面 ， 学校应试教育压力大 ， 课表太满排不进去 。目前 ， 北京、上海、天津等试点学校已开设这门课 ， 但多数学校没有安排 。另一方面 ， 青春期性健康教育涉及到性隐私 ， 而孩子们的发育有早有晚 ， 参差不齐 。作为公共教育场所 ， 学校难以做到隐私化和有针对性 ， 这是现实难题 。
此外 ， 我国师范院校还没有设置青春期性教育的专业 ， 没有足够训练有素的老师 。这些困难 ， 导致了今天青春期教育在家庭教育中缺位 ， 在学校教育中同样缺席 。
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