班级自主管理|班级如何实施自主管理( 二 )
二、选好班干 ， 适度放权 ， 结帮互助 ， 发挥班干核心作用
一个成功的班集体 ， 光靠班主任一个人的力量很难实现 ， 如果做到“事必躬亲” ， 最后只能疲于奔命 ， 收效甚微 。这就需要班主任培养出能干的助手 ， 让他们参与到班级管理中去 ， 做管理的主人 。
我的做法是： 先在班级拟定班级所需要的管理岗位和岗位的职责 ， 并公示 ， 然后学生自愿报名竞选相关的岗位 。在竞选前对参选者的基本情况予以公示 ， 欢迎同学们对参选者提出意见 。竞选时 ， 先由竞选者在讲台演讲 ， 演讲内容为：①我所竞选的岗位；②我从事该岗位所具备的条件；③如果我竞选上了 ， 怎样开展工作 ， 怎样为同学服务 。最后由全班同学投票进行选举 。如果是一个新班 ， 我会根据平时观察及演讲的素质 ， 五个岗位由我亲自聘任（班长、副班长、团支部书记、学习委员、纪律委员） ， 组成班常委会 。我的主要工作就是对五个常委的跟踪及业务培训 ， 每天早、晚自习课必须有一个常委坐在讲台上维持班级纪律或安排班级事物 。常委会原则上每周由班长主持一次会议 ， 如遇有特殊情况立即召开紧急会议 ， 需要其他班干参加 ， 也只能例席参加会议 ， 各班委向班长汇报工作 ， 班长向我做书面汇报工作 。工作中如果遇到工作难题 ， 我做他们的参谋 ， 同时要求班常委主动找学生谈话 ， 主动为同学服务 。将班、团干部选出以后 ， 根据班内的实际情况将班内事务安排给每一位学生 。如门窗、饮水机、粉笔、扫帚等落实专人管理 ， 课间操、眼保健操、晚自习读报等都纳入管理 。这样做到了人人有事做、事事有人管 。为了充分调动学生的积极性、锻炼学生的管理能力 ， 对学生的管理水平一个月进行一次综合考评 ， 对工作不力的进行调整 。每学期期末 ， 召开述职述德大会 ， 邀请科任老师参加 。全体班团干部要上台做工作述职 ， 述职内容包括一学期来自己所负责工作的总结、工作中的不足、下学期的工作展望等 。根据老师及同学意见 ， 决定该班干续职或离职 。通过多渠道、全方位的给学生提供更多的锻炼机会 ， 让学生在组织协调能力、人际沟通能力上得到了锻炼 。
班主任工作的成效就在于通过授权 ， 减少一些事务性的工作 ， 把自己从繁杂的事物堆里解放出来 。我给自己的工作定位就是要尽最大的努力培养学生的能力 ， 学生能做的事我不做 。如：晚就寝纪律和早起床是班主任管理的两个难题：寝室由两个常委轮流值班（寝室熄灯后还需值班十分钟） ， 主要负责清查寝室人数、督查就寝纪律、催促按时就寝、早起喊同学起床等 ， 我晚查寝时先让他们汇报各寝室出勤及纪律情况 ， 早晨起床的事根本不用我操心……学校每周的文明寝室流动红旗成了我班的靓丽风景线 。授权后 ， 班主任可以管大放小、管主放次 ， 既有利于班级的建设和发展 ， 又有利于学生个性的发展和能力的提高 。工作这么多年 ， 培养出了一批优秀的班干部队伍 ， 现在享誉国内的海政歌舞团著名歌星宁可就在我手里当了三年的班长 ， 回家时常来看看我 ， 感谢老师当年对她的培养 。
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