2012年第一学期校历|2011--2012年秋第一学期小学语文教研组工作总结范文7篇
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2011--2012年秋第一学期小学语文教研组工作总结1篇我们低年级语文教研组在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，配合市局的督导安排，全组老师团结协作，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分收获，现将一学期的工作小结如下：
一、以教研课为抓手，提升教师的课堂教学能力 。
根据学校教学工作的精神，我们低年级语文教研组规定：每位教师每个学期要上好一节教研活动课，而每个年级组再安排一节课作为组内的公开展示课 。为了上好课，年级组内的同轨教师根据上课安排集中磨课、试教，根据课堂教学问题再进行研讨修改，最后公开展示，年级组内教师都要自行安排好课务，认真听课、评课，填写好评课 。本着平等、民主的精神，组内教师能对备课、上课畅所欲言，共同探讨，群策群力，真正体现了思想的交流、思维的碰撞 。通过反复打磨，亮出精彩，努力提高课堂教学效率，促进了教师课堂教学能力的不同程度的提升 。
二、狠抓备课，确保课堂教学的有效性 。
上好课的前提是备好课 。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们低年级语文组在开学初就要求每一位老师要严格执行辅导组电子备课的规章制度，每一位老师每学期备出两篇精品课作为集体备课，并认真上好一节教研活动课 。同轨教师在集体备课的基础上，要结合班级实际进行个性化修改 。其次，每位教师要扎实备好每一堂课，在备课中努力体现年段特点，突出重难点的突破过程设计，设计中还要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间，尤其是生字书写的时间，保证识字效果和写字质量 。同时，通过随堂听课来检查各位教师的课堂教学 。同轨教师要利用时间经常探讨教材的解读以及课堂教学情况，及时探讨出现的问题，商榷改进措施，真正提高课堂效率 。
为了配合教研室的学期抽查与市局的督导，我们组在本学期进行了两次较大规模的磨课活动 。第一次，每个年级安排一位主备教师设计，然后同组教师共同研讨，就课堂设计提出各自的看法，再进一步斟酌商榷，提高改进，最后形成定案 。上完课，再就课堂中的得失进行研讨，及时总结反思，促进后继教学 。第二次，每位教师先各自研究，进行个性设计，然后互相阅读，取长补短，集思广益，有主备教师进行二度设计，定案后制作课件 。根据学校安排，再派一位教师外出借班试教，同轨教师跟班听课，通过上课情况进行研讨，进行三度备课 。通过多次的打磨，设计出一堂相对完美的课 。通过扎扎实实的备课，大大提升了课堂的效率 。
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