文明单位创建总结|幼儿园创建文明单位工作总结( 三 )
2、让教师在培训中成长
我们不断整合园内外的优质培训资源 ， 进行园本培训 ， 一方面努力开发园外培训资源 ， 采取将专家、名师、教研员等请进幼儿园对教师行培训、指导 ， 积极组织教师到园外听课、学习；另一方面 ， 在分析我园教师自身发展需求和教师队伍结构特点的基础上 ， 积极开发、利用园内的培训资源 ， 采用课题组的形式、教研组的形式、骨干教师带徒弟的形式 ， 积极创设条件促进中、青年教师的快速成长 。在园本培训中 ， 我们更关注如何提高教师的自我学习、自我反思能力 ， 如组织教师进行课堂教学个案分析、专题研讨、教研活动展示、对某个案例的交流 。通过诸多活动的开展 ， 提高了教师的自身素质 ， 促进了教师的专业发展 。
3、让教师在交流中成长
我们努力促使教师之间形成交流与合作的氛围 ， 尝试以课题组、年级组、班主任群体为单位 ， 组织活动 ， 进行交流 ， 使教师在交流中互相启发 ， 在互动中获得新的感受 ， 分享成功的经验、独特的体会和鲜活的信息 。我们开展过的教师沙龙主要有：以指导青年教师如何听课、评课的我们如何听、评课；以启发教师关注课堂细节的魅力源自细节；以促进班主任工作的我幸福 ， 我是班主任 。
4、让教师在反思中成长
除了认真指导教师写好课后教学反思外 ， 还做了三项工作：一是开展教育教学案例评选活动 ， 把案例研究作为自我反思的重要方式 。二是通过撰写教育笔记的方式反思我们的教育教学 。三是结合课题研究 ， 要求执教者写出教学实录和课后反思 ， 听课者根据研究目标写出评价材料及自己对问题的思考 ， 更多的时候 ， 我们要求教师根据一件事情、一种现象、一个问题、一个人、一个细节 ， 尝试案例分析的反思方法 ， 通过反思与行为跟进来改善自己的课堂教学 。
四 ， 文明环境建设 ， 创设优美安全校园 。
1、优化育人环境 。
我们根据幼儿全面发展的需要和不同个性的差异 ， 为幼儿创设整洁、舒适、温馨而富有教育意义的环境 ， 充分发挥环境的教育价值与审美价值 ， 以创建文明校园为契机 ， 创设丰富的物质环境与和谐的精神环境 ， 以美立园 ， 打造个性化的校园文化 。以校园建筑营造整体美 ， 绿色植物营造自然美 ， 艺术窗口激发创造美 ， 人际和谐营造文明美的策略 ， 用生动形象的具体形式 ， 将审美触点布设在幼儿生活的周围 ， 将艺术物化在环境中 ， 让幼儿触手可及 ， 让环境悄悄说话 ， 让环境成为隐形课程 ， 用润物细无声的方式 ， 陶冶着师生的心灵；同时创设平等、关爱的精神环境 ， 并充分利用家长与社区资源 ， 扩展幼儿生活和学习的空间 ， 让幼儿在与环境的互动中陶冶情操、探究新知 ， 获取经验 ， 得到发展 ， 充分显示出幼儿园文化的育人功能 。
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