高效课堂心得体会|谈高效课堂有感理论学习体会
天天谈高效课堂 ， 什么不是高效？怎样才能高效才是我们要明白的问题 。高效的课堂 ， 是每一位教师与全体学生在课堂上全面互动的过程 ， 是从高效教学出发而落脚于学生学习的高效率 。在新课程条件下 ， 高效课堂就是在每一节课中 ， 学生在愉悦的心理条件和良好的学习环境下 ， 能达到厚积知识 ， 破难解疑 ， 优化方法 ， 提高能力 ， 高效学习的境界 。这样的课堂中 ， 学者乐于学 ， 不仅掌握了知识 ， 更增长了能力；教者乐于教：不再声嘶力竭 ， 而是师生互动 ， 适时点拨 ， 少讲精讲 。因此 ， 课堂教学的目标是使每一个学生都有发展 ， 它针对的主体是学生群体取得实实在在的效果 ， 通过一节课 ， 使每个学生个体都有所发展 ， 这样的课堂才能是高效的 。首先精心设计教案 ， 提高课堂教学艺术使学生乐于学 ， 这就要求自己备课时不仅要备教材 ， 更要备学生 。尽最大努力使每个学生不再认为学习是一种负担 ， 使教学真正成为师生积极的互动 。其次让学生的思维总处于活跃状态 ， 积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力 。又怎样才能让学生的思维总处于活跃状态呢？这就需要我们教师进行课堂调控 ， 设计适当的问题激发学生的探索欲望 ， 牵引学生的思维处于活跃状态 。再次课堂要面向全体学生 。培优补差工作不是课后的工作 ， 而是课堂教学的重要内容 。有事实表明 ， 利用课余补课的学生的成绩并不比不补课的学生成绩好 。因此 ， 加强课堂教学中的培优补差工作 ， 尤其是补差工作尤其值得我们重视 。补差 ， 首先是“治懒” ， 差生之所以成为差生的原因首先是“懒” ， 包括思维上的懒和练习中的懒 。思维上的懒常常表现为学习过程中的心不在焉、注意不集中；练习中懒的表现为练习速度慢 ， 作业完成不及时 ， 家庭作业拖拉等 。针对以上情况 ， 分别要施之有效的措施 。一是在课堂中加强“快速提问” ， 增加提问的密度 ， 把一些略简单的问题请差生回答 ， 让他们形成一定的自信心；二是给他们板演的机会 ， 让他们养成良好的练习习惯；三是课堂作业堂堂清 ， 教师要严格监督 ， 不给他们抄袭的机会；四是不能让他们有拖拉家庭作业的机会 ， 一经发现及时进行批评 ， 并严格处理 。我们不仅要鼓励学生成绩的进步 ， 更要鼓励学生良好学习习惯的形成 ， 对学生能积极地发言、认真地练习 ， 及时完成作业等都要及时地鼓励 。我们适当的激励 ， 正是为实现全体学生高效学习 ， 实现课堂更大面积高效作准备 。总之一个班级的师生就像一支运动队 ， 教师就是教练 。每一节课就象一次训练 ， 教师“一头热”是很难产生高效课堂的 ， 必须养成每个学生良好的学习习惯 ， 我们的课堂才能高效 。
