小学语文实验课题|海淀区实验小学语文情境课题结题报告( 八 )
1、学生观 。
语文阅读课堂教学效果如何，不仅仅要看学生上课听讲课是否认真，更主要的是看学生的心理活动怎样；看学生是否喜欢语文阅读课，上课时参与的程度如何；看学生学习的积极性是否完全调动起来，是否还是几个人的原文课；看学生的自主学习能力在实际阅读中有没有得到充分的使用，是否做到了学以致用 。
课题实验以来，大部分学生体会到语文阅读并不那么枯燥乏味，是有法可循的，越来越多的学生能够发现问题、遴选问题，而且所问问题的质量越来越高，大部分学生能够围绕所提出的问题展开学习，而不是应付要求的提问，完成任务的学习 。
2、质量观 。
学生在阅读中提出疑问的能力大大增强，不但表现在人数变化上，而且提问质量也大大不同，现以课题组教师在教学《小抄写员》一课时的前测、后测数据加以说明 。
我们选择了一个人数为46人的班，首先让学生自己预习，让学生自己读课文，并针对课文内容提出自己的疑问，然后收取学生的预习作业，对学生的质疑加以认真的梳理，（此时的预习教师没有具体指导）统计结果如下：
| 1 | 写签条为什么只挣6角？ | 24 | 叙利奥为什么不告诉父亲自己夜间工作的事？ |
| 2 | 叙利奥为什么不告诉父亲真相？ | 25 | 叙利奥为什么不说实话？ |
| 3 | 叙利奥为什么受到责骂还不把真相说出来 。 | 26 | 父亲为什么睡觉时贴着儿子？ |
| 4 | 叙利奥为什么既想让父亲知道，又不想让他知道? | 27 | 父亲为什么要责备儿子？ |
| 5 | 叙利奥知道会影响自己的学习还继续抄写？ | 28 | 什么叫收入是两角钱？ |
| 6 | 为什么要抄写签条？ | 29 | 为什么叙利奥不说实话？ |
| 7 | 叙利奥为什么要抄写签条？ | 30 | 为什么父亲日夜守着儿子？ |
| 8 | 叙利奥为什么要熬夜抄写签条？ | 31 | 父亲为什么一夜守着儿子？ |
| 9 | 叙利奥为什么知道熬夜抄写坏处多，还继续抄写？推荐阅读
|
