呼市一中：百年名校的课改新路( 四 )
呼市一中还为学生开展文体活动提供了最大便利 。学校的所有设施，只要学生申请，都可以使用 。学生自发组织的各个社团，学校也全力支持，例如资助他们外出交流、比赛，还专门派遣教师跟队指导 。
由于呼市一中的学生不住校，为了方便学生雨天出行，学校特意买了1500多把雨伞放在后勤处 。只要哪个学生忘了带雨伞，都可以前去借用 。几年来，这里雨伞的#from 本文来自，全国最大的免费范文网 end#数量不仅没有减少，反而有一些学生把自家富余的伞填充进来，伞的总数越来越多 。
“学校与学生之间形成一种互相信任的良好关系 。”汤俊文说，“这是学校一笔难得的财富 。”
“以前学校对学生的头发长短、发型样式都有严格规定，学生对学校的感情中更多是敬畏，现在我们不能再停留在那种低层次的阶段，对学生的管理也不是去关注他是不是违纪，而是如何让他更好地发展，在这样的文化环境中，学生是发自内心地热爱学校 。”张浩韫强调 。
呼市一中现在对学生的要求不是让他们做“乖乖学生”，而是做“阳光学生” 。在他们看来，阳光的学生拥有远大的志向、坚忍的毅力、开朗的性格，阳光的学生敢于完成复杂的、具有挑战性的学习任务，敢于深入钻研学科知识，敢于与同伴、老师和专家一起，应用创新思维力和批判性思维力完成有意义的学习任务 。
为了让每一个孩子都“阳光”起来，呼市一中着力“以文化人”，打造属于学生和班集体的文化 。
文化是一个班级的魂之所在，呼市一中的每一个班级，都力图找到自己的“魂”，他们所呈现出来的文化，也总是在“同与不同”之间 。不同的是，各个班级对外的表现形式总是千差万别，但相同的是，每个班里都充满着激情与爱意，充满着一往无前的拼搏精神和温暖人心的凝聚力 。
高三年级组副组长秦焕生对此感触颇深 。
去年，他所带的“弘毅20班”接收了大量来自旗县的孩子，他们家在几百公里之外，大多只能住校 。刚开始，部分孩子在生活自理、语言交流等方面存在不同程度的障碍，为了尽快让他们适应学校的生活，秦焕生极力营造宽松、民主的班级氛围，鼓励他们说普通话，并在军训期间给予他们无微不至的关怀，打下了良好的感情基础 。中秋节那天，孩子们有些想家，秦焕生就把他们一起带到食堂，和他们一起包饺子、唠家常，很快，孩子们的心里的那道坎被磨平了 。
就是在这样融洽的氛围中，一个学期之后，学生之间、师生之间已经亲如兄弟姐妹一般 。
在教室右侧的墙上，有孩子们自己设计的文化墙 。“每日赠言”、“我的理想大学”、“一家人”等多个板块记录着他们的点点滴滴，传达着孩子们的心声 。那里也被孩子们视为自己的一片田地 。
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