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二年级下册语文书|2011-2012年小学语文二年级下册教学计划( 八 )


6.能阅读浅显的课外读物 ， 能与他人交流自己的感受和想法 。养成爱护图书的习惯 。
7.学习使用句号、问号和叹号 ， 体会所表达的不同语气 。
8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句 。
9.逐步养成讲普通话的习惯 ， 增强愿意与人交流的意识 ， 认真听别人讲话 ， 能听懂主要内容 。能主动与别人交谈 ， 讲述简短的故事和见闻 。说话时态度自然大方 ， 有礼貌 。有表达的自信心 ， 能就感兴趣的话题发表自己的意见 。
10.对写话有兴趣 ， 能把看到的、想到的写下来 。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语 。根据表达需要 ， 学习使用逗号、句号、问号、感叹号 。学习写日记 。
11.对周围的事物有好奇心 ， 乐于观察大自然 ， 热心参与学校、社区活动 ， 并能表达自己的感受 。
四、使用本册教材要注意的问题1.要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系 。
本册教科书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法 ， 每一组教材不仅围绕一个专题 ， 而且内容之间还互相照应 ， 有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流 ， 使之真正成为互相联系的一个有机整体 。教师应该在学习相应课文的时候 ， 及时布置学生做好前期工作 ， 为后面的学习做好准备 。
2.识字和写字教学应该注意的问题 。
本册教材要求学生认识400个生字 ， 这是下限 ， 教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道 ， 增加识字量 。与此同时 ， 教师要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受 ， 一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片 ， 促进学生在合作学习中分享识字的乐趣 。
在识字要求的把握上 ， 教师要尽量避免走入两个误区 。第一 ， 切莫忽视学生个体之间的差异 ， 从而对所有学生做统一的要求 。汉字学习是一个反复的、长期的过程 ， 因此准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异 。第二 ， 不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字 ， 作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准 。
对于二年级的学生来说 ， 在一节课中写字不宜太多 ， 为避免学生疲劳 ， 写字最好不集中安排在一节课上进行 ， 而是要分散到每一堂课中去 。在写字的量的把握上 ， 不是有人认为的写得越多越好 ， 要注意写字的质量 。

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