教育|【GET2021】风变科技刘克亮：自动化技术和教学融合一定会变成主流( 二 ) 刘克|的需求|自动化|融合|行业

我们过去市场经济的思维方式在各个领域里面无往不胜，我们用这个东西做面包，中国就有好面包，用这个东西做矿泉水，人人都有水喝，为什么只是在市场经济主导的思维方式下，没有让教育孕育出未来。
为什么说这是市场经济没有孕育出未来，市场经济的基本逻辑是个体通过消费行为来影响供给，拿钱、拿人民币来投票，我们的产能、我们的技术、我们的科研人员应该研究什么，从而解决我们的问题，这是一个很好的解决方案，从从业者角度来讲，从业者通过持续不断的满足每一个个体的需求，也推动了行业的发展，我刚刚在一个对话的评论里面，反反复复听到大家讨论一个问题“你们搞教育的就不该赚钱”“你们没良心”之类的。
其实其它的行业不会像教育行业被大家这么激烈地讨论这件事，如果我开一个面包店，你会觉得我面包店赚钱这个事有多么的伤天害理吗，为什么到教育上的时候大家这么敏感，逻辑上来讲，我是满足消费者需求的，消费者给我钱，用钱投票，让我茁壮发展，我又满足了他的需求，从而推动了产业的发展，盈利这件事情和创造社会价值在很多产业里面都是完全一致的，为什么到了教育行业里大家不能讨论了。
我提出过我的假设，我不知道我讲的是不是对的，这只是我的一个分享，但是我觉得这个话题值得思考。第一件事情是如果市场经济这件事情想要成立，有两个很基础的基本前提。

第一，个体需求的满足能直接划等号为整体需求的满足，我在后面打了一个问号。
第二，消费者能把质优价廉的产品选出来。消费者是有产品的决策能力的，这是我打的第二个问号。

这两个基本前提很有可能在教育行业里面都不那么成立，从前面的角度来看，尤其从教培的市场来看，其实一个家长或者一个孩子的需求，是希望通过上课学到知识的，教育行业的从业者有的时候会把各种各样的概念混在一起。
我们回答一个真实的问题，他的根本需求到底是什么？其实他的基本需求是希望通过多考几分，以至于在高考的时候考到更高的分数，然后获得教育资源的分配权的提升，他的基本目的是这个。讲简单一点就是比别人抢得多，比别人抢得好。所以在很多消费者的心态里面这是一场比赛，基于比赛的消费需求的供给是不可能形成对于个体需求满足变成整体需求满足的。
我作为一个个体，我的需求就是比别人好，不可能所有人都比别人好，这是不可能实现的，所以在这个事情上面，就算每个个体的需求都得到满足了，我们的整体需求也满足不了，所以教育行业里面越满足个人需求，站在经营角度出发，结果越导致产业变的没有未来了，这是我们过去遇到的一个问题，不知道这个问题怎么解决，这个问题是存在的。