教育|【GET2021】风变科技刘克亮：自动化技术和教学融合一定会变成主流( 五 )
在这样一个基础上 ， 我们自己做了一些模式探索 ， 过去做了风变编程、风变人生设计、量化等 ， 这跟我们做这些课没有什么相关性 ， 因为我们是个教育技术公司 ， 更希望看这样的技术在完全不同的品类下是否都可行 ， 能落地 。
做的最早的产品是风变编程 ， 有400多万中国人在风变开始了人生中的第一行代码 ， 这个教完之后 ， 大家都说这个东西能用自动化的方法来解决 ， 核心原因是因为编程用自动化听上去就合适 ， 所以我们做了第二门方向完全相反的课——风变人生设计 ， 是一个非常心理类的 ， 讲一些职场技能 ， 软性的东西 。
在这两种实验里都获得了非常显著的好的数据 ， 发现我们用户持续完课时间、持续留存时间都很高 。 并且我们在这个产品里还有另外一个选择 ， 花了很多年时间不扩品 ， 只做这一个 ， 想看看是不是因为我们做的时间短 ， 短时间反馈证明它有效 ， 是不是时间长就不一定有效了 ， 这个实验已经持续3年了 ， 一直在研究它的可行性 。
我们有这样一个互动式模板 ， 不管我们提供什么课 ， 不管是对话式、还是游戏式、还是剧情式等 ， 背后基本假设都是学生要做一个动作 ， 老师基于学生的反应做一个新的反应 ， 用持续互动的方式推动课程体验 。
我们在这个基础上构建了一个低代码的平台 ， 可以让老师通过一系列语法来快速生成互动式教学引擎 ， 这是一个编程语音 ， 只不过因为是中国人做的 ， 所以只支持中文 ， 为了兼顾体验感 ， 可以生成右边这样的内容 。
这堂课是阿里做的 ， 用这样的技术引擎做自己对电子商务师和连锁经营管理师的普及 ， 他们认为他们产业里需要很多人 ， 但今天学校如果不培养的话 ， 他们就需要自己来干 。 我们把自动化教学能力赋能给它 ， 希望能为中国培养更多的在电商产业、以及数字化线下经营产业所需要的人才 。
除了纯视频模式以外 ， 还有一个技术突出优势 ， 未来如果智能化教学、互动化教学变成教学主流方案 ， 一定有一个很突出的能力“分支” ， 从我们角度来看 ， 再复杂的能力都是从一个最基本的能力开始的 ， 不同的人请给他不同的内容 。
阿里这堂课的做法是 ， 我给你讲一个故事 ， 在这样一个故事下 ， 如果你是他 ， 你怎么办？如果你选择咬咬牙把这个店搬出去 ， 它会给你一种反馈；如果你多发发传单 ， 它又会给你讲不同的内容 。
其实这倒不完全是千人千面的效率提升 ， 很重要的是如果在上课的时候老师多问问你问题 ， 其实你学习的在线感、呈现感就会显著提升 ， 这本身就有效 ， 本来就要跟他多互动 。
我们跟南方科技大学的项目合作 ， 因为它本身自己沉淀了非常多的视频内容 ， 所以他们就直接迁移了视频内容 。 我们也不排斥任何的教学形式 ， 它是网页、还是沙河 ， 甚至在我们代码课程里 ， 是可以直接调用计算机 ， 让你实时来coding ， 而不是你学完了去实战 ， 我们把实战的过程性学习和练习是融合在一起的 。
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