科学素质|“太难”的物理知识如何让受众听了还想听
“物理太难” ， 大概是很多人学生时代的感受 。 最近 ， 中科院2022跨年科学演讲在短视频平台火了 。 规范场论、量子力学、电磁学 ， 一个个听上去艰涩的物理术语被转化成通俗易懂的语言 ， 吸引了众多网友观看 。 主讲人之一、中科院物理所研究员曹则贤说：“能够用知识含量超高的科学演讲开启新的一年 ， 很有意义 。 ”（《光明日报》1月11日）
科学技术是第一生产力 ， 提高全民的科学素养 ， 培养大众的科技兴趣 ， 厚植尊重科学的社会氛围 ， 具有战略性意义 。 国民素质的整体提高 ， 离不开科学素养的积淀与提升 。 青少年科学理想的培养与塑造 ， 需要在“好玩”“有趣”中激发起参与热情 ， 让兴趣与爱好转化成实际行动 。
从宏观层面看 ， 近来年大众的科学素养固然不断得到提升 ， 不过依然有较大增长空间 。 2018年 ， 中国科学技术协会在国务院新闻办公室举行的新闻发布会上公布 ， 中国公民具备科学素质的比例已经达到8.47% 。 但衡量一个国家是否进入创新型国家行列 ， 公众具有较高科学素质的比例至少要有10%的比例 。
科普要取得好的效果 ， 离不开传媒方式的创新 ， 让专业的知识通过通俗易懂、妙趣横生的方式去呈现 。 科普者熟悉互联网语言 ， 具备“会说话”的能力 ， 并保持对“专业性”的敬畏 ， 是必备的能力和素养 。
科普当以传播效果为导向 ， 某种意义上取决于“以谁为主导” ， 如果以供给方为中心 ， 则形式上则很难有大的改观 ， 难免沦为“自话自说”“自言自语”的独角戏 。 只有以“受众为中心” ， 对内容呈现的形态进行充分效果评估 ， 让科普变得“可爱起来” ， 效果自然水涨船高 。
院士科普“刷屏” ， 物理“吴姥姥”走红 ， 关键在于将艰涩的专业内容转化为通俗易懂的语言 ， 以及把鸡蛋、晾衣架、硬币等常见生活用品作为实验道具 ， 使科学的内容不再难懂 ， 让受众“听了还想听” 。
【科学素质|“太难”的物理知识如何让受众听了还想听】让专业而权威的科学家从幕后走上前台 ， 用大众喜闻乐见的方式进行传播 ， 为提高科普的实际效果提供强大赋能 ， 对于营造寻找知识、学习知识、尊重知识的“知识风尚”具有积极意义 。
堂吉伟德
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