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从数数到计算
数学让许多儿童 , 甚至是成年人都感到挫败 。 不过数学能力和这些数量表征系统有任何关联吗?一项研究发现[2] , 近似数量表征系统更加精确的学前儿童比其他同龄儿童在接下来的几年中表现出更强的算术能力 。 不过总的来讲 , 这种影响是微乎其微且极具争议的[3] 。
其实从口头数字语言(二十五)到书面数字语言(25)的过渡能力在预测孩子们小学时期的算术能力上是个更可靠的变量 。 这再次印证 , 语言对于人类的计算和计数能力都是至关重要的 。
因此 , 尽管动物和人类日常都能从环境中提取数量信息 , 但语言最终还是将我们区别出来 。 语言不光帮助我们挑选出果实最丰盛的树丛 , 还让我们进行演算 , 而这种演算正是文明的根基 。
参考文献
1.Cowan, N. (2010). The Magical Mystery Four: How Is Working Memory Capacity Limited, and Why? Current Directions in Psychological Science, 19(1), 51–57. https://doi.org/10.1177/0963721409359277
2.Malone, Stephanie A., Kelly Burgoyne, and Charles Hulme. "Number knowledge and the approximate number system are two critical foundations for early arithmetic development." Journal of Educational Psychology 112.6 (2020): 1167.
3.Schneider, Michael, et al. "Associations of non‐symbolic and symbolic numerical magnitude processing with mathematical competence: A meta‐analysis." Developmental science 20.3 (2017): e12372.
作者:Silke Goebel | 封面:Léonard dupond
翻译:M.W. | 审校:杜彧 | 排版:北方
编辑:Orange Soda
原文:https://theconversation.com/why-animals-recognise-numbers-but-only-humans-can-do-maths-165121
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