课堂教学改革实施方案( 五 )
3.明确小组分工，发挥好行政组长和科任组长的火车头作用，逐步培养学生的语言组织及表达能力，充分认识到倾听、提问、争辩是获取知识的重要途径，形成有交流，有示范，有竞争，有帮扶的小组协作学习机制 。
4.评价小结要关注学生个体发展和小组的整体发展 。
（三）评价机制
1.评价要从学生的听、说、思、辩、讲、评、做入手，从课前准备、课上表现、小组协作、课内外及家庭作业的完成等方面进行多元评价 。
2.实行学生自我反思，学生对自己一天的在校情况进行回顾，并填写反思记录 。
3.发挥好小组评价总结作用，每组每周要进行小结评价，每位组员客观的认识自我，认识自己的优点与不足，明确努力方向 。
4.课堂上积极引导学生进行及时性互评、师评 。同时与作业评价、个别辅导评价相结合 。
5.家长参与评价 。坚持家校联系，家长对学生在家庭中的学习、劳动、品行进行评价 。
三、方法与措施
1.备好导学案，客观，适用，坚持课后反思 。
2.积极参加研训，从其他教师的课堂中学习课改新理念、新教法，大胆尝试，勇于创新 。
3.加强业务学习，从教育类书刊杂志、网络媒体中了解课改动态，汲取先进的教育思想和方法 。
4.协助班主任做好小组建设工作 。科学划分小组，组织各小组制定组名、口号，进行小组分工，定期进行组长培训 。
5. 配合班主任，开好班会、家长会，齐心协力抓好班级管理，加强家校联系 。
6. 制定培优辅差计划，建立和谐融洽的师生关系，了解不同层次学生的内心世界，促进高质高效课堂发展 。
7. 加强学生读写姿势、书写习惯的培养，教学中渗透思想品德教育，教育学生坚持体育锻炼，积极参加力所能及的劳动，保持朝气蓬勃的精神风貌 。
篇四：课堂教学改革实施方案
如果把教学过程看着是一条生态河流，那么它的上 游就是老师的备课，中游是师生互动，下游是学生的课外延伸和拓展 。就师生互动而言，教师是主导，学生是主体，阵地在课堂 。新课程理念要求我们采用启发式，引导学生自主合作探究地学习，实现由“教”到“导”的真正转变 。因此，每一个教师必须格外重视课堂建设，应坚持多方向、多角度地改造课堂，加快课堂教学改革与发展的步伐，进一步提高课堂教学的效率，为每个学生提供优质的教育和发展机会,切实提高教学质量，更好地推进素质教育的实施 。
一、指导思想和目标
1本着面向全体学生的教育教学原则，正面引导和帮助每一名学生 。
