听课评课|听课评课之我见( 二 )
山东杜郎口教育--杜郎口中学自主创新的“三三六”模式，即课堂自主学习的三特点：立体式、大容量、快节奏；自主学习三大模块：预习、展示、反馈；课堂展示的六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评……撤掉讲台，搬走讲桌 。增加黑板，提高板面利用次数，预习、展示、反馈成为特色课型 。
山西太谷--把课堂细分为六个环节，阅读感悟，自学检测，合作交流，展示点评，分层训练，拓展延伸，环环相扣，辅以合理分组、学案导学、捆绑式评价 。导学案由优秀教师精心编写、大家共享，捆绑式评价将评学生个体到评团队小组，达到互助学习，共同提高的效果 。
山东潍坊--“345优质高效课堂”指的是“三步四环节五课型”，三步指的是课前延伸，课内探究，课后延伸 。四环节指的是自主学习、合作探究，精讲点拨，有效训练 。五课型指每个学科结合各自的学科特点设计五个基本课型 。
除此之外的生本教育、本真教育、民主教育、成功教育也在课改大潮中扬帆 。
皇姑区的各所学校也在轰轰烈烈开展课程改革，其中生本教育（郭思乐提出生本教育主张，先做后学，先会后学，先教后学，不教而教，以学定教 。课堂上教师要不见自我，学生经历“领受-领悟-提升”三阶段 。）实验范围更广发，也引发了评价的不同声音 。
究竟哪一个课堂才是中国好课堂呢？反思着、行动着、变革者的都是前行中的好课堂 。
（四）新课堂探索路径
课堂教学改革粗放地分两类：
1、名师派--调整课程构架 。或采用主题式教学整合知识，或创生教材为学生服务，或向深向广拓展教材，课堂教学如行云流水，是艺术化课堂 。
2、生本派--学生自主学习 。前置学习是基础，小组合作是必须，质疑展示是亮点，学生想说就说，想写就写，教师不见组我，课堂呈现自由热闹的场面 。
（五）新课堂评价核心
很多时候，听课者感觉当今的课堂像雾像雨又像风，没有慧眼则迷惑于表象 。其实，在被贴满标签的课堂中，形式不是决定优劣的依据，听课者要从七个关键词的界定拨开云雾：
氛围与情境、目标与任务、对话与交流、展讲与展示、训练与指导、归纳与延伸
好课的标准：建构性、生成性、多元性、综合性
二、新课堂关注新视点
千里马常有而伯乐不常有，好老师常在而好的教学指导者不不常有 。课堂是学校管理者激励、定向、唤醒教师潜能的必经之路 。职业没有贵贱，但专业有等级之分，如何听课评课需要教育管理者修炼 。
（一）听课分类
从执教者的视角，听课可以分为：推门课（常规课）、教研课（公开课）、展示课（优秀课）等；
推荐阅读
- 装在口袋里的爸爸|《装在口袋里的爸爸之我会72变》读后感
- 小学语文练笔策略|读《小学语文教师》--随文练笔之我见
- 圆明园的毁灭评课稿|《钓鱼的启示》评课稿
- 养成好习惯|国旗下讲话养成耐心听课的好习惯
- 养成教育的反思|养成听课习惯教育反思
- 数学听课心得体会|小学2011暑期数学培训学习心得体会
- 校本研修评课记录|校本教研中的听课与评课
- 语文听课心得体会|语文听课学习心得体会
- 高一语文听课记录|如何学高一数学听课篇区别篇女生篇课外篇
- 小学语文听课心得|听小学语文评优课的个人心得体会