听课评课|听课评课之我见( 五 )
跪着评，顶礼膜拜，俯首帖耳，只知叫好，只知听从，只知听从，只知悦纳，于是缺点也成了优点，一切以信徒之心对待之 。
骑着评，横刀立马，针锋相对，只知叫阵，只知反对，只知瞪眼，无课在其眼前，无人在其心中，一切以敌人的心态对待之 。
我们呼唤，独立之人格，自由之精神 。
3、评课是为了解决问题
评课有欣赏性评价，批判性评价，建设性评价，在潜入课堂时，我们既要有欣赏的心态，还要有批判的眼光，同时拥有提出建议的智慧 。评课需要人文关怀，关注执教者的授课背景、近期经历和身体状况，切不可以“情”代评，让评课只成为“心灵鸡汤”；评课需要专业点拨，点拨时亦要因材而动，切不可揠苗助长；评课最需要给予执教者“目标”的指引和“技法”传授，听课者在评价的同时，需要从执教者的视点为课堂存在问题提出解决方案 。
4、评课者要拥有虚定之心
虚，谦和，谦让； 定，有我见，无我执 。
只有这样才能全然敞开，全心投入，平等观照，自由对话 。
每个四十分钟都是独一无二的那一个，谦和的心态让我们享受当下的课堂，用阳光的温度唤醒执教者应有的职业尊严与专业激情 。
分享《如梦令》评课（后附）
对于“以人为本”、“自主学习”、“以读悟读”等口号不能人云亦云，在具体的授课情境中，我们要为口号、理念找到合理的安置，否者架空的“大话”苍白而无力 。评课可以厚道，更要有忠臣进谏的执着 。
今天与大家所分享都是关于听课、评课我所领悟的“术”与“道 ”还要在具体的课例中分析、评价与建议 。
课堂是功利的，那是师生的立身之器；
课堂是科学的，那是师生的思维之剑；
课堂是审美的，那是师生的精神家园；
课堂是精彩的，那是永远是不可复制的当下！
一千个人眼中有一千个哈姆雷特，对教学的评价不能一言堂，多听、多想、多交流、多反思、多借鉴、多学习才能“擦亮慧眼”，烛照“独识” 。
附评课分享：
藕花深处寻易安
--《如梦令》教学有感
一庐一笔一幽琴，一片柔情一寸心 。一枕一梦一壶酒，一窗秋月一愁人 。
文如利剑笔如矛，才子文弱也英豪 。虽非上马安天下，也献妙语舞金刀 。
作为第三届全国中小学汉语古诗文课堂教学大赛的评委，有幸聆听从小学到高中不同风格的课堂呈现 。老师们博学雅言，底蕴深厚，学生们浸润书香，应答如流，在穿越古今的文化交融中，师生都是最大的赢家 。小学课堂“读”占鳌头，诗中有画，画中有诗；初中课堂精思深研，诗中悟道，文中参禅；高中课堂，立意高远，框架宏阔，无限放大文学的边界 。
推荐阅读
- 装在口袋里的爸爸|《装在口袋里的爸爸之我会72变》读后感
- 小学语文练笔策略|读《小学语文教师》--随文练笔之我见
- 圆明园的毁灭评课稿|《钓鱼的启示》评课稿
- 养成好习惯|国旗下讲话养成耐心听课的好习惯
- 养成教育的反思|养成听课习惯教育反思
- 数学听课心得体会|小学2011暑期数学培训学习心得体会
- 校本研修评课记录|校本教研中的听课与评课
- 语文听课心得体会|语文听课学习心得体会
- 高一语文听课记录|如何学高一数学听课篇区别篇女生篇课外篇
- 小学语文听课心得|听小学语文评优课的个人心得体会