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四年级语文教学总结|小学四年级上期英语教学总结( 四 )


有时候在学习某个句型或某些词的用法时 ， 像做游戏一样利用实物寓玩于教 。比如在学习What's in the bag? 这个句型时 ， 可以事先把几个桔子、苹果、鸡蛋、橡皮等实物放入包内 ， 让学生闭上眼睛来摸 ， 然后用It's a/an来回答 。回答对了 ， 就会得到奖励 。再比如学习介词in ,on ,under, behind时 ， 可以把一支钢笔藏在某个地方 ， 让学生猜It's in/on /under 这样既让学生喜欢学 ， 又便于掌握 。
英语课是交际性很强的学科 ， 教师的教学方式不但影响到学生的学习情绪、学习效果 ， 而且对他们的交往风格、心理健康也有长远影响 。在学习过程中 ， 让学生能够不断地积累愉悦 ， 逐渐积累成功 ， 体会到学习的乐趣 ， 做到学得轻松 ， 学得扎实 。
小学生好奇、好动 。心理学家认为这种年龄的孩子能集中注意力的最大限度为十分钟 。在介绍了一定的课文新知识后 ， 进行一些游戏性的操作或唱唱英文歌 ， 这样就能调节学生的学习情绪 ， 增强集体合作感 ， 凝聚学生的注意力 ， 融洽师生关系 。使学生学得生动活泼 ， 轻松愉快 ， 把学英语变成快乐事 。
四、挖掘学生潜力 ， 培养学生自信心 。
德国教育家第斯多惠说：教学的艺术不在于传授适应 ， 而在于激励、唤醒、鼓舞 。我们教师应每当学生用英语讲完后 ， 就给予他们鼓励 ， 让他们感到自豪 ， 有一种成就感 。每个人都渴望有所成就 ， 受人重视和关注 ， 使自我得到发挥 ， 自身价值得到实现 。这种思想在学生身上 ， 便体现为希望自己的些许成功能引起老师和同学们的注意 ， 落实到自己身上 ， 便是掌握一点一滴知识 。一旦证实了自己的成功而产生成功感时便信心大增 ， 兴趣盎然 ， 情不自禁地想更上一层楼 。对于不同程度的同学 ， 在课堂上给予不同程度的问题 ， 让他们回答 ， 他们的一丁点进步也及时得到鼓励 ， 从而使他们都觉得 ， 只要自己认真跟着老师学 ， 就能学得好 ， 树立起学好英语的心理优势 。在课堂教学中要求学生人人参与 ， 加强交际的互动性 。在课堂交流中 ， 少批评 ， 多表扬；少指责 ， 多鼓励 ， 努力找到学生做对的地方 ， 常以Very Good、Great、 Excellent、 Well done、You did a good job等等来鼓励他们的积极参与 。充分唤起他们说英语的自豪感 。

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