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小学校本课程教案|小学新六艺校本课程研究工作报告

小学新六艺校本课程研究课题 ， 由原重庆市涪陵城区教育办公室自主申报 ， 于XX年12月经重庆市教育学会批准立项 ， 并确定为市级重点课题 。XX年4月课题正式开题 。本课题在市教育学会、区教科所的指导下 ， 于2009年6月以前 ， 在由涪陵城区教育办公室（以下简称城区教办）主持 。2009年6月涪陵区行政区划调整后 ， 本课题研究改由涪陵区敦仁街道教育管理中心（以下简称敦仁教管中心）主持 。涪陵城一校、城二校、城三校、城五校、城六校、城八校参与了课题研究 。
开题以来 ， 历经四年的研究 ， 基本完成了课题研究任务 ， 并已做好结题准备 。现将本课题研究工作报告如下：
一、 课题研究的背景
《基础教育课程改革纲要（试行）》提出 ， 基础教育实行三级课程管理的新模式 。除国家课程和地方课程外 ， 还应该根据学校实际 ， 开发和选用校本课程 。但是 ， 到XX年 ， 涪陵城区小学基本没有自己规范的校本课程 。这就使开发校本课程成为涪陵城区教办和城区学校推进新课程改革的紧迫任务 。
回顾十余年来涪陵城区小学推进素质教育的的教育改革历程 ， 我们在语文、数学等主要学科上实施了一系列教法改革尝试 ， 并且走过了一条从开设第二课堂活动 ， 到建设校园文化 ， 再到创建学校办学特色的发展道路 ， 受到了积极成效 。
但是 ， 由于应试教育思想的长期侵蚀 ， 到XX年 ， 我们教育教学工作中仍然存在一些突出问题 。一些对促进学生素质提高有重要作用教育内容 ， 如诗词、写字、礼仪、器乐、武术、科技等内容未得到应有的重视 。以人为本的教育理念在学科教学中没有得到有效落实 。学校和教师往往注重学科的工具性 ， 忽视学科的人文性 ， 对学生的人性关怀不够 。由于学校没有规范的校本课程为支撑 ， 学生个性特长的培养 ， 教师专业化发展 ， 以及学校办学特色建设都难于取得长足的进步 。
XX年秋期 ， 根据市、区教委部署 ， 涪陵城区小学启动新课程改革试验 。城区教办抓住这一有利时机 ， 针对上述问题 ， 提出在涪陵城区小学开展新六艺校本课程建设 ， 并随即开展了一系列工作 。为推动这项工作深入、规范发展 ， 城区教办于XX年10月以小学新六艺校本课程研究为题 ， 向重庆市教育学会申请课题立项 ， 并获批准 。课题研究工作由此全面启动 。
二、课题研究目标

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