欧洲西部教学反思|西部欠发达地区农村初中“语文综合性学习”的教学与反思.( 六 )
第七 ， 语文教师要结合本班实际 ， 设计好每一次“综合性学习”课 ， 力求体现一种艺术性和个性完美的结合 。
第八 ， 语文教师必须关注自然科学、社会科学、艺术、体育的发展 ， 具有新时代的人文精神 ， 具有多种智能和管理能力结构 ， 指导学生在包罗万象的信息面前学会选择信息 。要学习并能熟练掌握现代教育技术 ， 使教学技巧灵活而巧妙 ， 教学手段现代化而优化 ， 具有信息技术与学科科学整合的能力 ， 从而扩大学生获取信息的渠道 ， 提高教学的质量和效益 。
第九 ， 人是在不断的反思中进步的 ， 因此语文教师应做到一课一反思 ， 记下课堂发生的事件 ， 并和其他教师交流 ， 肯定成绩、克服不足、共同提高 。
第十 ， 现代教师所面临的挑战 ， 不但具有高度的不可预测性与复杂性 ， 而且越来越找不到一套放之四海皆准的应变通则 。因此 ， 教师要具有高尚的人格、良好的修养、渊博的知识、善于研究不断提炼、终身学习 ， 将学校视为自己学习的场所 ， 通过工作与学习的结合 ， 不断地对自身在教育教学进行研究 ， 对自己的知识与经验进行重组 ， 解决自身在教育教学中遇到的问题 ， 真正达到“要想给学生一杯水 ， 教师必须是一条不断流动的小溪” 。
总而言之 ， 农村中学由于学生水平低 ， 教师素质不高 ， 教学硬件奇缺等原因 ， 语文综合性学习的教学与发达城市相比 ， 在学习的深度和广度上都存在较大的差距 。当然我们要克服困难 ， 积极创造条件 ， 努力探索出一个适应本地区、本校学生实际的语文结合性学习的有效教学方法 ， 提高语文教学水平 。当然 ， 我们更希望得到社会各界的关注与支持 。
参考资料： ① 韦健.解读语文课程标准中的“综合性学习”[J] .人民教育网http//www.pep.com.cn.
② 郑国民 ， 冯伟光 ， 沈帼威.语文综合性学习的理论基础与基本特征[J].语文建设.2002 ， 4.
③ 郭根福.试论语文综合性学习的有效策略[J]. 课程 "教材 "教法. 2003 ， 3.
④ 全日制义务教育《语文课程标准》（实验稿）[M] .北京：北京师范大学出版社
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