杀人三步曲|经验交流；和学生“生气”三步曲
经验交流；和学生生气三步曲
这里的生气 ， 我加了引号 ， 因为我并不是真的和学生生气 。依我看来 ， 即使学生有时真的很气人 ， 真的犯了错误 ， 老师也应该尽量不要和学生生气 。因为不论怎么说 ， 我们的学生都还是小孩子 ， 身体和心理的发展都还不完全 ， 他们对人、对事的认识都还不全面、不完善 ， 所以偶尔地犯错误也是十分正常的 。如果说我们的学生从小就什么都懂 ， 什么都明白 ， 什么事情都会处理得很好 ， 很完美 ， 那还要我们这些老师干什么？（我们都还偶尔地会犯错误呢！）明白了这一点 ， 我们就会真正地、从心底地原谅学生们的错误 ， 因而也就不会真的和学生生气了 。
我这里所说的生气 ， 只不过是处理学生错误的一种策略 。毕竟学生会犯错误 ， 而老师的本职工作就是传道、授业、解惑 ， 就是帮助学生在错误中提高、成长 。所以当学生犯了错误 ， 我们要帮学生认识错误 ， 改正错误 ， 并能够最终引导学生从错误中学习 ， 这是老师们工作的核心 。但要做到这一点 ， 除了要求老师要有爱心和耐心之外 ， 还要讲究策略 。和学生生气是我的工作策略之一 。当学生犯了重大错误 ， 我会和学生生气 ， 而且是分三个步骤生气 。
一、怒不可遏 ， 先造就声势 。
因为和学生沟通较多 ， 和学生的关系一直很融洽 。所以平时我都是乐呵呵的 ， 极少和学生生气 ， 用学生的话说：我们Miss Zhang脸上每天都阳光灿烂！但是一旦学生犯了严重错误 ， 站到我面前 ， 我就会板起脸来 ， 做出一副十分生气的样子 ， 就连说话的语气都会带上怒气 。一般我都会很生气地说：你居然会做出这样事情！我怎么都没想到你居然! 在这第一步 ， 我往往会表现得很凶 ， 这是故意的（当然也不排除有时侯会忍不住真生气 ， 但如果真的生气 ， 一定要注意控制情绪 ， 劝自己尽快消气 。） 。主要是要造成一种气势 ， 让学生明白自己犯错误了连这么可爱、可亲、可敬的Miss Zhang都气成这样了 ， 我是不是真的做错了？
例如 ， 有一个同学因为一件很小的事情和另外一位同学闹矛盾 ， 结果却一冲动把那位同学打了一顿 ， 打得人家头破血流 。我把受伤的同学送到医院之后 ， 让犯事的同学到我的办公室 。我在办公室当着他的面板着脸半天没理他 。他也低着头半天没敢说话 。然后我猛地一拍桌子 ， 大声说到：
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