杀人三步曲|经验交流；和学生“生气”三步曲( 三 )
1、向老师 ， 双方家长解释事情发生的前因后果 ， 取得老师、家长的谅解；
2、到医院看望受伤的同学 ， 向这位同学道歉并且做了交流 ， 两人都认识到了自己的不足之处；
3、打人的同学提出要承担受伤同学的医药费 ， 并且要用自己攒下来的压岁钱来承担 。但由于受伤的同学伤的不重 ， 而且受伤同学家长通情达理 ， 提出不需要该同学承担医药费用 。打人的同学很受感动 ， 更加不好意思 ， 和自己的家长买了不少营养品到医院看望同学 。这样一来 ， 两个同学不但解除了误会 ， 还成了好朋友 ， 而且双方家长也处得非常愉快；
4、打人同学主动提出在班里做检讨 ， 并愿意接受学校的任何处罚 。令人高兴的是 ， 由于问题处理及时而且效果很好 ， 而且学生本人对问题认识深刻 ， 态度诚恳 ， 再加上家长的理解 ， 学校只给了他教育性处分 。
当然 ， 和学生生气这三步曲要想处理的好 ， 必须有三个前提：
一、老师切忌动不动就和学生生气 。一方面 ， 我们都明白 ， 学生犯点小错误是很正常的 。对于一些小错误 ， 老师完全可以通过给学生提个醒 ， 谈话或者开个玩笑等形式机智地解决 。另一方面 ， 如果老师动不动就生气 ， 学生就会认为老师太过严厉 ， 或者以为老师除了生气没别的方法了 ， 这样一来 ， 老师在学生心目中就会失去魅力 ， 学生也会渐渐地不愿意和老师亲近、沟通 。久而久之 ， 学生和老师之间的距离就形成了 。这对于老师日后的工作十分不利 。我就曾经听到两个高一的学生谈论他们的班主任：今天班主任怎么有发神经病了？就是！已经摔了三个茶杯了 。今天摔得这个还是刚买的 。多可惜！
二、老师一定要尽量避免当时当场地处理问题 。
其一 ， 老师当时当场地和学生生气 ， 往往会对问题缺少足够的了解 ， 而仅仅是凭经验处理 。这样就很容易造成很多不必要的误会 ， 不利于问题的处理 。
其二、当时当场地和学生生气 ， 不可避免地会有其他老师和学生在场 ， 如果老师此时严厉地批评学生 ， 往往就会忽略学生的自尊心 ， 也就是面子问题 。而学生又都是十分要面子的 ， 所以在这种情况下 ， 学生一般都会为了面子而拒绝向老师承认错误 ， 有时甚至为了面子和老师起更大的冲突 。老师完全可以冷静的地给学生规定时间和地点 ， 让学生去找老师 。当学生单独和老师在一起的时候 ， 问题就容易处理得多 。而且老师留出时间后 ， 可以让学生有所反省 ， 而老师也可以利用这段时间去了解问题发生的前因后果 。更有利于问题的处理 。
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