三年级上册语文|三年级上册语文教学计划
三年级上册语文教学计划
一、班级情况分析：
班上学生36人 。这些学生在三年级学习基础上，主动识字的愿望非常强烈，字词的自学能力较强，并已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正 。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文 。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法 。有愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容 。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻 。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯 。片段写作已经没有太大困难，为下一步的完整习作打下了较好的基础 。
二、教材的基本结构：
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇 。此外，教材后面还附有8篇选读课文 。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分 。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成 。其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法 。在部分课文的练习题后，还安排有资料袋 。第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是我们的课余生活生活中的传统文化 。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题 。它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱 。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值 。要求认识200个字，会写300个字 。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里,这些字一般安排在精读课文后 。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字 。
每个语文园地由五个栏目组成 。其中有四个固定的栏目：口语交际习作我的发现日积月累；第五个栏目是机动栏目，为宽带网趣味语文展示台或成语故事，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次 。
三、教材的特点
（一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性 。
前四册教材以专题组织教材内容，加强整合的编写思想，在教学实践中已经得到老师们的充分肯定 。本册教材在继承中又有创新，从导语到课例、到语文园地，各项语文活动都紧密围绕本单元专题而展开，教材的整合性进一步加强，主要表现在以下三个方面 。
1．强化导语的导学功能 。
从本册开始，每组单元前设计了专门的版面安排导语内容 。导语的主要作用是揭示单元学习的内容，点明专题，激发学生的学习兴趣，有些导语还布置学习过程中的一些任务，为课文和语文园地的学习做好准备 。每组导语都配有表现专题内容的背景图，用直观的方式更形象地揭示专题 。
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