高效课堂心得体会|打造高效物理课堂的点滴体会( 三 )
3、利用多媒体教学，加大课堂信息量，提高课堂效率 。
多媒体课件中可容纳包括文字、图表、实验动画、音频等多种信息，有效利用了各种学习资源，内容充实，形象丰富，教师在教学过程中，应结合教学内容应用多媒体、网络课件，适时播放一些生活中的物理现象和自然现象的视频、动画和图片等来加强教学的直观性，弥补学生在直接经验上的缺乏，而且使学生积累更多物理生活知识，同时也调动了学生各种感官共同参与，相互配合接受知识信息，最大限度的提高了课堂效率 。比如利用多媒体展示例题、习题，可通过边展示过程边分析，学生边听边看，感觉器官充分调动，容易完成知识的接受和消化，反应慢的同学也可以反复看，这样就可以达到事半功倍的效果，学生接受起来就很轻松 。当然，若能再配以动画，效果就会更好 。利用多媒体进行物理教学，传授等量知识的时间缩短，教学效率也就大大提高了 。
四、精讲精练是打造物理高效课堂的重要途径
所谓精讲，既要配合教材内容，又要面向全体学生 。精就是要突破重点，带过一般，设疑破难，创造思维情境 。对于重点知识要着重强调 。要做到精讲就要求我们教师认真学习和研究考试大纲及要求，在备课过程中深入钻研教材，还要充分了解学生的基础，教师还要在自己的日常教学工作中努力扩展专业知识，仔细锤炼教学艺术，潜心研究教学方法 。在课堂上要讲解精华 。教师的讲解要能吸引学生一起开动脑筋，思考所讲内容，引起学生积极的心理活动，激发学生的情感，启发学生的联想，以提高单位时间内可接受的知识量和信息量，同时也提高学生分析问题、解决问题的能力 。使学生的思想产生飞跃，有茅塞顿开，豁然开朗之感，有听君一席谈，胜读十年书的喜悦 。［1］
所谓精练，并不是采取题海战术，把有关辅导材料上的练习一条不拉的解决，而是应针对所教学习内容和学生的实际，设计学生通过认真学习能够解决的 。对于辅导材料上的题，教师要进行归类，精选出一部分具有代表性的习题 。使学生通过做一道题，学会做同种类型的题 。注重学生迁移能力的培养 。使学生能够举一反三，达到事半功倍的效果 。精练要求我们教师在备课中准确把握教学内容的重点、难点，针对学生的实际水平，用心设计最具有典型意义的练习 。另外，要把握好适度的习题量，以免学生在过多的习题下对学习产生厌烦心理 。在精炼之后，教师还要注意针对学生在练习中集中出现的错误进行合理及时的纠正和反馈 。
在我们的实际教学中，讲和练是融合在一起的，我们在课堂上要提高讲练结合、时讲时练 。这样才能更有效的利用时间，增进学生兴趣，取得更好的课堂效果 。
