我国应用型本科教育的建设为探索职业本科发展提供了宝贵的经验 ， 即支撑各级各类职业教育可持续发展的是其一脉相承的“原生基因”而非“转基因” 。 职业本科教育作为职业教育延伸到本科层次的结果 ， 其发展路径不是“重造”的 ， 而是“延伸”的 。 职业本科教育要实现长远发展 ， 就要始终保持职业教育的属性和定位 。
基于赓续职教基因的基本导向 ， 提出职业本科教育的发展思路如下：在办学主体方面 ， 要扩大规模 ， 拓宽覆盖面 ， 选择以升格办学质量较高、办学特色明显的高职院校为主；在课程建设方面 ， 打破学科课程模式 ， 形成实践导向的职业教育课程模式 ， 突出实践教学；在培养内容方面 ， 遵循工作实践中职业能力的要求 ， 注重面向工作导向的技术创新 ， 注重学生创新素养和高阶能力的提升；在培养模式方面 ， 坚持行动导向培养模式 ， 完善基于工作本位的学习制度 ， 倡导并深化产教融合、校企合作 ， 加强与产业学院、产业大学、产业研究院等的联合 。
（作者匡瑛系华东师范大学职业教育与成人教育研究所教授 ， 李琪系华东师范大学职业教育与成人教育研究所硕士研究生）
《中国教育报》2021年09月14日第5版
作者：匡瑛 李琪
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