吴於人和同济大学同事们一起建设物理探索实验室 ， 越来越多的大学生从中拾回科学探索的纯粹乐趣 。 随后 ， 吴於人又通过努力争取 ， 获得了上海市科委、教委的支持 ， 建立了同济大学物理实践工作站——上海第一家对青少年开放的大学实验室 ， 并担任了首任站长 。 她和学生志愿者们组织策划的一系列趣味物理活动 ， 备受青少年欢迎 。
"还是要从娃娃抓起" ， 这是吴於人的另一点深刻体会 。 孩子还没有形成思维定势 ， 就像是一张正待涂写的白纸 ， 很多时候一点就通；只要良好的启发和引导 ， 他们就能创造出意想不到的惊喜 。
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十六年科普生涯 ， 短视频打开新局面
从同济大学物理实践工作站算起 ， 吴姥姥做青少年物理科普 ， 已经是第 16 个年头 。 孩子们参与实验、动手探究的热情 ， 是激励吴姥姥将这项事业坚持到底的动力之源 。
但是 ， 要做好物理科普 ， 并不是一件容易的事儿 。 吴姥姥和团队始终在思考 ， 复杂的物理原理 ， 艰涩的物理术语 ， 怎样用通俗易懂的语言"翻译"出来 ， 同时又不失真地准确传达给大众呢？这既需要深厚的物理知识储备 ， 又需要很强的语言表达和实验演示的能力 。
给小朋友科普 ， 更是难上加难 ， 因为还需要考虑到不同年龄段的孩子的语言习得和接受能力 。
吴姥姥和致力于科普和儿童、青少年创新教育的年轻人组成团队 。 也正是团队的年轻人开始尝试用新兴的快手短视频的形式 ， 来传播科普内容 。 短视频上 ， 那些神奇的实验画面 ， 可以呈现得更生动立体 ， 视频里还可以添加特效、图画、文字说明等素材 ， 让实验看起来妙趣横生 。
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（图：吴教授带领青年老师共同做教研）
渐渐地 ， 团队发现 ， 只要是吴姥姥出镜解说的视频 ， 点击热度都特别高 ， 出了接连好几个"爆款" 。 她仿佛具有天生的表现力 ， 表达生动自然 ， 富有热情 。 她总是能变出各种各样的"法宝" ， 并利用那些生活中处处可见的工具 ， 将复杂的现象规律解释得一目了然 。 吴姥姥讲物理的视频内容 ， 便由此固定更新了起来 。
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和课堂上与学生面对面授课不同 ， 在短视频里讲演 ， 吴姥姥需要在非常有限的时间里 ， 尽可能快捷高效、生动有趣地传达内容 。 一条短视频时长虽短 ， 但光拍摄起来也要三四个小时 ， 常常需要连续拍两三遍 ， 再由团队帮忙剪辑 。
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