三年级上册语文|三年级上册语文教学计划( 七 )
5、教材注意体现弹性，增加适应性
（1） 在阅读方面，教材后面安排了六篇选读课文，供学生选读，此类课文不做统一要求，但对认真阅读的学生，教师要给予鼓励 。
（2）在练习方面，教材编排了少量的选做题 。如结合课文内容，或了解蜜蜂的知识，或收集名言、谚语或读古诗、神话、民间故事，或交流上网的收获 。
（3）语文园地中展示台和宽带网，分别从展示盒拓展上提出一些体现弹性的要求，供师生在教学中灵活处理 。
三、本学期教学目标
（一）识字与写字
1、要求学生认识200、会写300 。在学生阅读能力不断增强的条件下，我们的识字和写字任务所以减弱，但是不代表我们可以忽视，对于三年级上册，学生还是有低年级段向中年级过渡，这一块的目标还是不能松懈的 。
2、会使用字典、词典等工具书，除了有初步的独立识字的能力，还应培养他们利用这些工具，读懂词语和句子，为更好的阅读做准备 。
3、能使用硬笔熟练地书写正楷字，用毛笔临摹正楷字帖 。书写规范、端正、整洁 。
4、本学期，还应该紧抓课外阅读，培养学生对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯 。
（二）写话与习作
1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心 。
2、在习作中运用平时积累的语言材料 。
3、根据表达的需要，学习使用冒号和引号 。
4、能用简短的书信便条进行书面交际（运用习作解决实际问题） 。
5、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容（这要求学生在习作中对材料进行初步处理） 。
6、学习修改习作中有明显错误的词句 。这需要结合平时口语交际中对学生说完整的话，说正确的话进行引导 。
7、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐 。
（三）阅读教学
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。相对于低年级的学生来说，这里的要求显然是要高的，是带着自己的体会进行阅读，有自己独特的体验的朗读 。
2、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；能初步把握文章的主要内容，复述叙事性作品的大意，体会文章表达的思想感情；能初步感受作品中生动的形象和优美的语言；能对课文中不理解的地方提出疑问，与人交流自己的阅读感受；积累课文中的优美词句，以及课外阅读中获得的语言材料 。这是我们的语文课表对我们本级段的学生阅读的目标要求 。
3、除了朗读的要求，还需要学生初步学会默读、学习略读、诵读优秀诗文，尝试运用多样的形式读书 。
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