凋敝的中国村小：屏幕不足以改变命运，教学还得靠老师言传身教( 七 )_了解陈村的第二站

最大的考验，是私立学校的抢生源大战。随着城镇化发展，县乡的教育资源越来越集中，应运而生的寄宿需求，催生着私立学校如雨后春笋般冒出。

每年五六月，私立中小学到各村布阵宣传。李校长形容：“那场面，就跟保险公司推销一样，上门送礼物，校车免费接送，有的还承诺吃饭免费。私立学校最核心动力是啥，教育产业化赢利。有的老师有招生任务，招一个学生给几百元。 ”

有的当地教师反映：“2016年教育部一名主任入股某乡镇私立学校，分红几十万元，被县纪委查处。有人统计，市里一半的私立学校都集中在咱这个县。 ”

激烈的竞争中，李校长调整心态，对自己说，最重要的还是教育见实效，孩子们的学习成绩、精神面貌才是“金字招牌” 。

中国青年报引发讨论的《屏幕可能改变命运》一文，李校长也看过。他认为，教学还得靠老师言传身教，尤其是农村孩子家庭教育基础差，得因材施教。不过，对于缺师资、缺设备的乡村教学点，多媒体教学资源，可以生动辅助音乐、美术等课程的教学内容。

凋敝的中国村小：屏幕不足以改变命运，教学还得靠老师言传身教( 七 )