课程改革实施方案( 六 )
5、在课程改革中提高干部教师素质研究 。以基础教育课程改革为核心内容 ， 改革并不断完善教研和培训工作的内容、方式与方法 ， 探索以教学改革为中心 ， 以自我反思和自我发展为基础 ， 以参与式为重要形式 ， 充分发挥现代信息技术作用 ， 充分利用一切教育资源的干部教师培训模式 。
6、适应新课程的学校教学管理研究 。新的课程设置 ， 特别是综合实践活动与学校课程的实施 ， 将给学校教学管理带来一系列新问题 ， 学校将从课程实施者转变为课程开发者 ， 教师将从教材使用者成为教材完善者 ， 由此带来的教学管理、教师管理与学生管理等新问题 ， 只有通过实验才能找到解决方法 ， 因此课程改革过程也是学校建立与现代教育观念相适应的、着眼服务于学生发展的新的管理体制的过程 。
三、实验的主要保障措施
1、成立组织 ， 加强管理 。
组长：田德久
副组长：陈庆英、齐德山、曹锡英
组员：郑云兴、岳树明、郑春雨、程国兴、刘文奇、刘建东、芮义、、常贺平、陈维康、马少跃 。
2、加强过程管理 。
统计、积累新课程改革执行标准过程中的各种资料 ， 每月进行实验情况总结 ， 每学期总结出阶段性实验成果等 。
3、建立课程改革实验工作的研究、交流制度 。
学校实行校长负责制 ， 每两周组织一次课程改革实验的专题教研活动 。年级组、备课组、每周实行集体备课研究制 。
4、加强宣传 ， 扩大参与面 ， 形成良好的社会舆论氛围 。
建立学校、教师、学生、家长及社会各界广泛参与的机制 ， 积极发挥各种媒体的作用 ， 加强社会宣传 ， 让社会了解、关注课程改革实验工作 ， 引导社会各界参与讨论课程改革 ， 倾听社会各界对新课程、新教材的意见和建议 ， 为课程改革实验提供各方面的参考 。
5、制订并实施实验教师培训的管理制度 。
实行实验教师持证上岗 ， 对课程改革的优秀教师进行表彰奖励 ， 学习出勤有记录、教学情况有反馈、实验成果有评价 。
6、开展多种形式的教师培训 。
通过举办基础教育课程改革系列理论讲座 ， 开设课程改革专题教学研究活动 ， 组织骨干实验教师赴其他课程改革实验区参观学习 ， 开辟课程改革网站等 ， 加强对教师的培训 ， 提高实验的有效性 。
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