构建高效课堂实施方案( 七 )
规划 ， 特订20XX年度工作实施方案 。
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导 ， 突出以生为本的教学理念 ， 立足课堂教学研究 ， 促进教师角色和教学方式的转变 ， 提升课堂课堂教学品质和效率 ， 减轻学生学业负担 ， 全面提高教育教学质量 。
二、工作目标
制订构建有效课堂工作的五年计划 ， 接受教育局对以教导主任为主要对象的部分骨干教师的首期培训 。组织教师完成不少于20学时的有效课堂启动培训 。全面启动以提高效率为主旨的“有效课堂新模式”创建活动 ， 修订、健全各项教学管理制度 ， 研究形成有效课堂评价体系和教学质量监控评价体系 。
三、实施办法
1、安排教师首期培训 ， 组织教师完成20学时的有效课堂启动培训 。
2、全面启动以提高效率为主旨“有效课堂新模式”创建活动 。
瞄准一个目标——低耗时、高效益、轻负担、高质量；
贯穿一条主线——唤醒学生的主体意识 ， 落实学生的主体地位；
实现三个转变——变注入式为启发式 ， 交学生被动听课为主动参与 ， 变单纯知识传授为三维并重；
摒弃四个无效——无效的提问、无效的讲解、无效的讨论（互动）、无效的训练 。
课堂教学要富于激情 ， 要把学习方法的引导作为重要的目标 ， 引领学生科学地读书、思考、审题、解题 ， 让学生学会学习 。每位教师每学年要在本校至少上一节有效课堂的展示课 ， 并接受学校组织有效课堂的随机检查 。
3、修订、健全各项教学管理制度 。按《教育教学月工作量化评分方案》评价教师 ， 并与津贴挂钩 。
4、构建科学的课堂评价体系 。
学校为每位教师建立课堂教学评价档案 。每期组织一次以教研组为主的有效课堂评价 。
5、实施校长、主任推门听课制
校长和教导主任每期至少听课20节以上 ， 深入了解教与学的实情 ， 提高指导教学的针对性 ， 每月详细点评一次 。对发现低效或无效课 ， 要找执教者整改 ， 一周后重听随堂课 。
6、建立有效课堂的动力机制
学校建“以学评教”的教学管理机制 ， 充分倾听学生和家长意见 ， 畅通信息反馈渠道 ， 每期组织1次以问卷和座谈为主要方式的“评教”活动 。
篇四：构建高效课堂实施方案
